高中地理上学期第六周 自然界的水循环和水资源合理利用教学设计.docx

高中地理上学期第六周自然界的水循环和水资源合理利用教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理上学期第六周自然界的水循环和水资源合理利用

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.理解水循环的自然过程，形成对水循环系统整体性的认识。

2.认识到水资源的重要性，培养节约和保护水资源的意识。

3.增强地理实践能力，能够运用所学知识分析和解决水资源合理利用的实际问题。

4.培养科学探究精神，通过观察、实验等方法，探究水循环的原理和影响。

5.提升环境意识，关注人类活动对水循环和水资源的影响，形成可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理学习之前，已经对自然界的水循环有一定的了解，比如对降水、蒸发、径流等基本概念有所认识。然而，这些知识往往是零散的，缺乏系统性和整体性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对地理学科普遍抱有好奇心，尤其是对自然现象和地理环境。他们的学习能力较强，能够通过阅读、观察和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，既有偏于视觉学习的，也有偏好听觉和动手实践的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水循环和水资源合理利用时，可能会遇到以下困难：一是理解水循环的复杂性和系统性，二是将理论知识与实际应用相结合，三是分析水资源问题时的逻辑思维和批判性思考。此外，对于水资源保护的实际操作和策略，学生可能缺乏实践经验，难以将理论知识转化为实际行动。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解水循环的基本原理，引导学生逐步深入理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟水资源管理决策过程，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学，展示水循环动画和水资源分布图，增强学生的视觉体验和空间想象力。

4.安排小组合作实验，让学生通过实际操作理解水循环的各个环节，培养科学探究精神。

5.结合案例分析，让学生分析水资源合理利用的成功案例和失败教训，提高问题解决能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布关于水循环的PPT和视频资料，要求学生了解水循环的基本环节。

设计预习问题：提出“水循环对我们的生活有哪些影响？”和“如何判断水资源是否被合理利用？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解水循环。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步的观点。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，形成对水循环的初步认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

学生通过预习，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“一滴水的旅行”故事引入，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析水资源短缺的原因和解决措施。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思路。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解水循环的知识点。

活动教学法：通过小组讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

作用与目的：

学生通过课堂学习，深入理解水循环的原理，掌握水资源合理利用的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于水资源合理利用的短文，提出自己的建议。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对水循环和水资源合理利用的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升对水循环和水资源合理利用的认识。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，巩固课堂所学，提升综合应用能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《水资源的现状与挑战》：介绍全球水资源分布不均的现状，以及面临的水资源短缺、污染等问题。

-《水循环的科学奥秘》：深入解析水循环的各个过程，包括蒸发、降水、径流等，以及这些过程对地球环境的影响。

-《水资源管理案例》：分析国内外水资源管理的成功案例，探讨如何合理利用和保护水资源。

-《我国水资源保护政策》：了解我