机械能的转化多媒体教学课件.pptVIP

机械能的转化教学目标：知识与技能：１、知道动能和重力势能的转化。举例说明动能和重力势能的转化。２、知道动能和弹性势能的转化，能举例说明动能和弹性势能的转化。３、分析和解释实例，说明动能和势能的转化过程，动能、势能、机械能的变化情况。过程与方法：通过实验、分析、推理过程，培养学生观察能力，以及实验、归纳、推理的能力。培养学生的探究能力。情感态度与价值观：通过分析生产和生活中的实例，养成学生理论联系实践的习惯和能力．激发学生的学习兴趣，增强学生借助形象思维认识抽象事物的能力。过山车在运动的过程中，动能和势能是怎样转化的？新课导入：总结：1、摆锤向下摆动过程中,重力势能变小,速度变大，摆锤的动能变大。2、当摆锤过中点向上转动过程中,速度变小,摆锤的动能变小,重力势能变大。新课教学：一、动能和重力势能的转化二、动能和弹性势能的转化小结：物体的动能和弹性势能也可以相互转化。在生活中，你还能举哪些例子呢？动能和势能统称为机械能。如果没有摩擦阻力,动能和势能在相互转化的过程中,机械能的总量保持不变。撑杆跳高水力发电站动能和势能相互转化的应用巩固练习：１、2003年10月16日，“神舟五号”载人飞船成功返航，实现了中国人几千年的飞天梦。当飞船减速着陆后航天英雄杨利伟的()A、动能增加，重力势能减少B．动能减少，重力势能减小C、动能减少，重力势能不变D．动能不变，重力势能减少Ｂ２、如图是某城市地铁的设计方案图,进站和出站的轨道都与站台构成一个缓坡,为了充分利用能量,火车进站上坡前关闭发动机,由于惯性冲上缓坡,则上坡时火车的动能逐渐重力势能逐渐。(选填“增大”“减小”或“不变”)减小增大课堂小结：动能和势能的相互转化动能和势能统称为机械能拓展练习：１．体积相同的实心铁球和木球,铁球静放在水平桌面上,而木球从桌边由静止开始落向地面,则()A、铁球和木球的机械能始终相等B、铁球和木球同在桌面上时，重力势能相等C、铁球的重力势能始终大于木球的重力势能D、铁球的动能始终大于木球的动能Ｃ２．学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在d点，b点是橡皮筋系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块由a点到c点运动的过程中，以下说法正确的是()A、小石块动能一直在增加B、小石块减少的重力势能全部转化为动能C、小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能D、小石块到达C点时，动能为零Ｄda布置作业第二节环境对生物的影响探究实验：光对鼠妇生活的影响1．实验探究的过程发现问题→提出问题→____________→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流2．对照实验的设计 (1)对照实验的概念：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除这种条件不同以外，其他条件都________的实验。 (2)设置实验变量：一组实验只有一种________的条件(研究条件)，即一个变量。作出假设相同不同3．实例(1)实验变量是________，其他因素(如温度、土壤等)都应相同。(2)结论：光对鼠妇的生活有影响，其适合生活在________的环境中。光阴暗环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响(1)非生物因素：包括光、________、水、空气等。(2)非生物因素剧烈变化的影响：影响生物的__________，甚至导致生物死亡。温度生活关系特点举例种间关系________一种生物以另一种生物为食物老虎捕食野兔竞争两种生物为争夺资源、空间而发生的斗争牛和羊争草吃种内关系________同种生物个体间的相互协作蜜蜂的群居生活2．生物因素对生物的影响(1)生物因素：指影响某种生物生活的_________________。(2)生物之间的关系其他生物捕食合作位置鼠妇泥土光线温度纸盒的左半侧10只湿土明亮20℃纸盒的右半侧10只湿土阴暗30℃练习1、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不完善。下列修改正确的是()C A.左右两侧应分别为湿土和干土 B．左右两侧都应该保持20℃ C．左右两侧都应该保持阴暗环境 D．左右两侧的鼠妇数量可以不同 练习2.在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活影响”的)实验中，其实验变量是( A．光 C．空气 B．温度D．土壤潮湿程度D练习3、在一片农田中，影响稻田生长的生物因素有()①阳光