统编版一年级语文下册第7单元教学设计教案.docx

第七单元

单元初步感知

授课

提要

课时

14文具的家

学会自己整理物品，不乱扔东西。

2

15一分钟

养成良好的习惯，不随便拖延，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

2

16动物王国开大会

明白在叙述一件事的时候要说清楚时间、地点、人物。

2

17小猴子下山

懂得做事要专一，有始有终。

2

语文园地七

1.识字加油站：用“加一加”“减一减”的识字方法识字。

2.字词句运用：区别形近字，利用所学的新词说句子，锻炼说话能力。

3.书写提示：学习左上包围和右上包围的字，先外后内的笔顺规则。

4.日积月累：背诵与学习有关的名句。

口语交际：听故事讲故事进行口语训练，培养学生的观察能力和语言表达能力。

2

教法与学法

本单元的主题是“养成良好的习惯”,所选的四篇课文均与生活有联系，充满童心，童趣。在本单元中，应重点教学识字方法和朗读。让学生在细细品读中，体味领悟课文。

授课

方法探究

14玩具的家

结合文中的图片识字，理解课文，理解词语，联系生活实际，学会整理物品，养成良好的习惯。

15一分钟

通过多媒体的教学方式让学生理解文中的小朋友迟到的原因，结合生活实际，让学生学会珍惜时间。

16动物王国开大会

结合生活实际，让学生明白叙述一件事情时要说清楚这件事情的时间、地点和人物。

17小猴子下山

通过多媒体的教学方式，图文结合，声情并茂地讲述这个故事，让学生明白做事要专一，有始有终。

语文园地七

通过多媒体的教学方式，让学生更直观形象地识字，积累与学习有关的名句。

《口语交际：听故事讲故事》让学生根据自己的理解复述故事。

教学过程典案

14文具的家

一、学习本课7个会写字，14个会认字。

安

文

笔

道

每

放

平

jùqiānzhǐnǎxīnpíngyahécizǐchásuǒhuǒbàn具铅只哪新平呀盒此仔查所伙伴

二、书写指导。

笔：上下结构，共10画。书写时，注意最后一笔是竖弯钩。

道：半包围结构，共12画。书写时，注意里边是“自,不要写成“白”。

每：上下结构，共8画，书写时注意中间的长横要左右出头。

三、想一想谁是“文具的家”。

四、读一读，记一记。

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【教学目标】

1.认识本课14个要求会认的字，读准字音，了解字义。会写本课的7个生字，做到工整干净，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。

2.了解生字组成的词语在句子中的意思。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解养成整理物品的好习惯。

4.运用多种教学手段教学《文具的家》,运用多种识字方法教学识字。联系生活实际，感知小作者的小小愿望。

5.每个人都爱随手扔东西，最后真正使用的时候却找不到，所以应该教育孩子们从小养成整理物品的好习惯。

【教学重点】

运用多种方法识记14个会认字，7个会写字，以及理解“文具的家”是什么,如何做一个爱整理物品的好学生。

【教学难点】

认识到养成整理物品的好习惯的重要性。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文内容。

2.随文识字，理解字词大意。

3.感悟帮文具找到家这种愉快的心情和养成良好习惯的高兴心理。

【教学过程】

一、导入新课。

1.通过儿歌提问文具的家在哪里，引入新课。(有课件)

2.教师也可以自己编一个小故事，体现到处扔文具带来的坏处，引出本文内容。

二、初读课文内容。

1.教师泛读，学生听朗读技巧和了解课文的大致内容。

2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。

3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。

4.齐读课文，要求读得正确流利。

三、运用多种方法识字教学。

1.借助部首识字：“斤字旁”的字：新。

2.比较识字：查—香每—母哪—那。

3.师生对话，说偏旁，认读汉字。

四、理解课文，并随文识字。

1.初步感知课文内容，说一说我们如何爱护文具。

学生各抒己见，引出本文中的小朋友是如何爱护文具的，仔细阅读课文，理解课文内容。

2.教学汉字，建议本课写字教学把重点放在“笔”字和“道”字的指导上。“笔”字是上下结构的字，注意最后一笔是竖弯钩。“道”字是半包围结构的字，写的时候要注意笔顺规则：

先里边后外边，还要注意里边是“自”,不是“白”。

3.学会扩词，结合课后