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夯实基础,落实分层;得文化者的高分
得阅读者得英语
得逻辑者得阅读
得词汇者得逻辑
得动词者得词汇
;;CONTENT目录;Part1;一标:课程标准
一纲:2019年考试大纲。
考试大纲是教育教学、考试命题的依据。考试中心不再制定新的考试大纲,无论是实施“新课程”的省份,还是没有实施“新课程”的省份,以后都使用
2019年考纲。考试中心对2019年考纲不会大改,甚至不再改动,顺利衔接教育改革。实施新课程的省份英语学科使用《普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份使用)(第一版)》,一年两考。
三本:《中国高考评价体系》《2020高考试题分析》《省级考试说明》
《高考评价体系》:是高考的理论基础、实践指南;
《考试指南》:各科考试指南指导九学科的新高考命题,内部规范文件,
这里不予交流;;基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径;;《高中课标》(2017版)基调
Enlightenmentof?EnglishCurriculumStandardforHighSchools(2017edition);11;全面抗击新型冠状病毒
Novelcoronaviruspneumonia(NCP):
crisisawareness
onlinestudy/webcourse
majoringinmedicine
wildlifeprotection;高中毕业生考核命题的目标分层
及高考命题改革趋势的探索;涉及心理学、社会学背景,但是出题中规中矩,考生不要望而生畏,要冷静地通过把握文章大意,找到出题处,用分析排除法突破解题,需要结合主旨以及常识进行排除性解题。;;得文化者的高分
得阅读者得英语
得逻辑者得阅读
得词汇者得逻辑
得动词者得词汇
;;高考试题必须保持一定的难度!
1.高考命题要增强基础性,考查学生必备知识和关键能力。
2.高考命题要增强综合性,体现学生综合素质和学科素养。
3.高考命题要加强应用性,注重理论密切联系实际。
4.高考命题要增强探究性和开放性,考查学生的创新意识和创
新能力。;Sum.;今年的录音材料中出现了较多地道的词块,熟词生义等,这些都给学生的听力理解增加了一些难度。2019年全国I卷、II卷听力材料的话轮和词数均有所调整,其中全国II卷Text7—Text9话轮调整较大,由2018年的3轮次、2轮次???4.5轮次变为6轮次、5.5轮次、7.5轮次。;2020/6/14;2020/6/14;;英语
词汇新考
1.试题所选文章语言地道、特点鲜明,突出对词类的活用。如,age常用作名词,表示“年龄”,全国卷Ⅰ七选五考查其动词用法,表示“使显老,使变老”。
2.不影响对文章整体意思理解的超纲名词不再给出注释,考纲词汇的派生词也有增多的趋势。如:demanding苛求的,要求高的;commercialize商业化;等等。
3.出现大量的地道短语和句式。如whispersupport(全国Ⅰ卷),offthehook(全国Ⅱ卷)。;阅读趋势:1.由于语篇多出自外文网站和杂志,其语言地道对于大部分学生理解起来很难,对语篇有畏难情绪。针对这一点,学生应拓宽阅读视野,多读外文原文,关注媒体报道。教师应抓好晨读,多发放相关文章进行诵读和理解。
2.不能准确的找到问题中的关键词,从而无法锁定答案在语篇中的位置。学生要深知阅读的每一个题的答案都是出自语篇,并有相应的句子来对应题目。教师要在阅读课中训练学生精准对位问题,从而找到对应答案的能力。
3.无法辨别陷阱选项。学生要知道阅读选项中有陷阱,练习甄别选项,抓好选项的关键词。教师要针对性的训练学生辨别选项的能力,帮助他们学会抓选项的关键词,在阅读课中训练此项能力。;2020/6/14;;2020/6/14;;2020/6/14;;that;2020/6/14;2020/6/14;;;Part2;;2020/6/14;级别;
;;2020/6/14;2020/6/14;;研策略;
;Whathavewelearnedinourtextbooksatschoolduringthepastsixyears?;一轮
教材
+
新课标
(基础、常见、重点);
;charge;1.Onemomentitwasquietandcalmintheforest,the
next,theairwaschargedwithtension.(2014重庆)
2.Pleasechargeyourglassesanddrinkatoastto
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