3.1太阳系大家庭（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版.docx

3.1太阳系大家庭（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1太阳系大家庭（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下学期教科版

设计思路

本课设计以太阳系为背景，通过引入太阳系的基本概念和组成，引导学生了解太阳系大家庭的成员及其特点。课程内容与教科版六年级科学下学期教材紧密关联，通过实物观察、小组讨论和互动实验等活动，培养学生的科学探究能力和观察能力。教学设计注重理论与实践相结合，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握太阳系的相关知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究能力、批判性思维和责任意识。学生通过观察太阳系模型，提升观察力和分析能力；在小组讨论中，锻炼合作与沟通技巧，培养团队精神；通过实验活动，激发创新思维，增强对宇宙奥秘的好奇心和学习兴趣，形成对科学知识的正确态度和价值判断。

重点难点及解决办法

重点：太阳系成员的认识和太阳系结构的理解。

难点：理解太阳系中行星公转和自转的关系，以及行星运动规律。

解决办法：

1.重点：通过实物模型和多媒体展示，直观展示太阳系成员，结合课本图片，帮助学生建立直观印象。

2.难点：设计互动实验，让学生动手操作行星模型，体验公转和自转，通过教师引导，逐步揭示行星运动规律。同时，利用课堂讨论，引导学生思考行星运动背后的科学原理。

教学资源

-软硬件资源：太阳系模型、行星模型、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程平台：教科书《科学》六年级下册

-信息化资源：太阳系相关图片、视频资料、在线天文知识库

-教学手段：实物展示、小组合作、互动实验、多媒体教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳系大家庭的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳系是由哪些天体组成的吗？太阳系对我们有什么意义？”

展示一些关于太阳系的图片或视频片段，让学生初步感受太阳系的空间壮观和成员多样性。

简短介绍太阳系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳系的组成部分，如太阳、八大行星、小行星带、彗星等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。

过程：

选择太阳系中的一些有趣案例，如火星探测、土星的环等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际科学探索的意义，以及如何通过研究太阳系加深对宇宙的了解。

小组讨论：将学生分成小组，讨论太阳系在未来科学探索中的潜在价值和挑战，提出可能的研究方向和改进措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论，如行星形成、太阳系稳定性的研究等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括太阳系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太阳系在人类科学探索中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳系某一部分（如行星、卫星等）的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点或疑问。

鼓励学生利用课外时间进行进一步的资料搜集和阅读，拓宽视野。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握程度：

2.能力提升：

学生在本节课中通过观察、讨论和实验等活动，提升了观察能力、分析能力和逻辑思维能力。特别是在小组讨论中，学生学会了如何合作、如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

3.科学探究能力：

学生通过参与案例分析，学会了如何运用科学方法来探究问题。他们能够提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，从而培养了科学探究的基本技能。

4.创新思维能力：

在讨论太阳系未来探索的方向时，学生不仅能够提出自己的想法，还能够结合所学知