Unit 5 Safety Lets Spell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册.docx

Unit5SafetyLetsSpell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit5SafetyLetsSpell

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过拼读练习，提高学生对字母组合发音规律的掌握，增强听说读写能力。

2.学习方法：培养学生自主学习的能力，通过小组合作学习，提升合作与交流能力。

3.态度价值观：强调安全意识，让学生了解在日常生活中注意安全的重要性，树立正确的价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基础的英语字母和简单的单词拼读规则。他们能够识别和正确拼读一些常见单词，并具备一定的听说能力。然而，对于一些复杂的字母组合发音规律，如ph、th等，他们可能还没有完全掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过多种方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢在小组合作中学习，通过互动和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit5SafetyLetsSpell时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些特殊的字母组合发音，如ph、th等，学生可能难以区分和记忆；其次，由于安全意识的重要性，学生可能对安全知识的学习不够重视，导致在实际生活中缺乏安全意识；最后，学生在小组合作学习中可能会遇到沟通不畅、角色分工不明确等问题，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与安全主题相关的图片、图表，以及与字母组合发音规律相关的视频和音频材料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放安全标志图片，以便学生在学习过程中直观感受安全知识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于安全的英语动画片，引起学生的兴趣。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Howdowekeepourselvessafeindailylife?”

3.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.导入新单词：通过图片或视频展示与安全相关的单词，如：safety,fire,traffic,etc.

2.拼读规则讲解：讲解字母组合发音规律，如ph、th等，并举例说明。

3.学生跟读：教师领读，学生跟读，巩固发音。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词拼写：学生根据所学发音规律，拼写新单词。

2.小组讨论：每组学生讨论一个安全主题，用英语表达出来。

3.课堂展示：每组派代表上台展示讨论结果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师随机提问学生，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，教师给予肯定和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟一个日常生活场景，如：过马路、用火等。

2.学生表演：学生根据情境，用英语进行角色扮演，展示安全知识。

3.教师点评：教师对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调安全意识的重要性。

2.拓展：鼓励学生在日常生活中，关注身边的安全隐患，提高自我保护能力。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-导入新单词（2分钟）

-拼读规则讲解（5分钟）

-学生跟读（3分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-单词拼写（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

-课堂展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创设情境（2分钟）

-学生表演（5分钟）

-教师点评（3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.字母组合发音规律的掌握：

通过本节课的学习，学生能够熟练地识别和拼读“ph”、“th”等特殊字母组合，提高了对英语单词拼读的准确性。

2.安全意识的提升：

学生在掌握安全知识的同时，增强了安全意识，能够识别日常生活中潜在的安全隐患，并在实际行动中采取相应的预防措施。

3.英语词汇量的增加：

学生通过学习新单词，如safety、fire、traffic等