2024秋九年级历史上册 第四单元 封建时代的亚洲国家 第11课 古代日本教学实录 新人教版.docx

2024秋九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本教学实录新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：古代日本的社会发展，包括大化改新、飞鸟时代、奈良时代等历史时期的特点和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第四单元“封建时代的亚洲国家”相关，学生已学习了中国、朝鲜半岛、印度等国家的封建社会，通过对比学习，可以加深对封建社会特征的理解。

核心素养目标

培养学生历史思维能力，通过学习古代日本的社会发展，理解社会变革与国家强盛的关系；增强文化自信，认识到不同文明的共性和多样性；提升家国情怀，感悟中华民族在历史上与日本文明的交流互鉴；同时，培养学生的信息处理能力和团队合作精神，在历史学习中学会合作探究。

学情分析

本节课面对的是九年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对封建社会的特征和亚洲其他国家的封建历史有所了解。在知识层面，学生对日本的历史有一定兴趣，但对古代日本的具体历史事件和制度了解有限。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在对历史学习的兴趣不高、学习态度不够端正的问题。

行为习惯上，学生在课堂上普遍能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致课堂互动不足，影响教学效果。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。同时，教师应注重教学方法的多样性，结合历史图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性，以提高学生的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动式电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：古代日本历史图片、视频资料、相关的历史文献摘录。

4.教学手段：实物教具（如日本古代服饰、生活用品的模型或图片）、地图教学、小组讨论、角色扮演等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段日本古代宫廷乐队的视频，引导学生感受日本古代文化的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道这段视频中的音乐和舞蹈属于哪个时期的日本文化吗？它们反映了什么样的社会生活？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习古代日本的社会发展，了解大化改新、飞鸟时代、奈良时代等历史时期的特点和影响。

二、讲授新课（20分钟）

1.大化改新（5分钟）

-教师讲解大化改新的背景、内容和影响。

-学生阅读课本相关内容，思考大化改新对日本社会发展的意义。

-学生分享自己的理解，教师点评并总结。

2.飞鸟时代（5分钟）

-教师讲解飞鸟时代的政治、经济和文化特点。

-学生阅读课本相关内容，思考飞鸟时代对日本社会的影响。

-学生分享自己的理解，教师点评并总结。

3.奈良时代（5分钟）

-教师讲解奈良时代的政治、经济和文化特点。

-学生阅读课本相关内容，思考奈良时代对日本社会的影响。

-学生分享自己的理解，教师点评并总结。

4.总结古代日本社会发展（5分钟）

-教师引导学生总结古代日本社会发展的特点，如中央集权、佛教传入、文化繁荣等。

-学生讨论古代日本社会发展对日本历史进程的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成。

2.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：古代日本社会发展有哪些特点？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为古代日本社会的发展对我们有什么启示？

2.学生讨论，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：古代日本社会发展与我国封建社会有哪些异同？

2.学生讨论，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2.布置作业：阅读课本相关内容，思考古代日本社会发展对日本历史进程的影响。

教学时间：45分钟

拓展与延伸

1.《日本古代史》——介绍日本从原始社会到封建社会的演变过程，包括大化改新、飞鸟时代、奈良时代等历史时期的重要事件和人物。

2.《日本古代文化史》——探讨日本古代文化的发展，如建筑、艺术、宗教等，以及这些文化现象对日本社会的影响。

3.《日本古代法律制度》——分析日本古代的法律制度，包括律令制度、土地制度等，以及这些制度对日本社会结构的影响。

4.《日本古代的对外交流》——研究日本古代与亚洲其他国家的交流，如