14.2、 变阻器教学设计2023-2024学年初中苏科版九年级上册.docx

14.2、变阻器教学设计2023-2024学年初中苏科版九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.2、变阻器教学设计2023-2024学年初中苏科版九年级上册

设计思路

本节课以“14.2、变阻器”为主题，结合九年级上册苏科版物理课本内容，以实际操作和实验探究为核心，引导学生通过观察、实验、分析等活动，掌握变阻器的工作原理和调节电阻的方法。课程设计注重理论与实践相结合，培养学生动手能力和科学探究精神，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究变阻器的工作原理，提高观察能力和分析能力。

2.增强学生的实践操作技能，通过实际操作学习变阻器的调节和使用方法。

3.培养学生的合作意识，在小组实验中学会交流与分享，提升团队协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实验中提出问题，寻找解决方案，提高解决问题的能力。

学情分析

九年级学生在物理学科的学习上已经具备了一定的基础，对电路的基本原理有一定的了解。然而，由于变阻器涉及到的概念较为抽象，部分学生对变阻器的工作原理和调节方法可能存在理解困难。在知识层面，学生对电流、电压、电阻等基本概念已有认识，但具体到变阻器的应用和调节，学生的掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，能够完成基本的物理实验操作。但实验分析能力和问题解决能力仍有待提高。学生在面对复杂实验时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

在素质方面，学生的合作意识和创新精神逐渐增强，但部分学生仍存在依赖心理，缺乏自主学习的意识。在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在实验过程中，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师通过生动的教学手段帮助学生理解变阻器的原理；其次，加强实验操作和问题解决能力的培养，提高学生的实践能力；最后，培养学生自主学习和创新思维的习惯，激发学生的学习兴趣。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验结合的教学方法，通过讲解变阻器的基本原理，结合实际操作，让学生直观理解。

2.设计小组合作实验，让学生在实验中动手操作，观察现象，分析数据，培养实验能力和团队协作精神。

3.利用多媒体教学，展示变阻器的工作原理动画，帮助学生突破抽象概念的理解障碍。

4.通过案例分析，引导学生分析变阻器在实际电路中的应用，提高学生的应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变阻器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电器时，是否注意到有些设备可以通过旋钮来调节亮度或音量？这背后隐藏着什么原理？”

展示一些生活中常见的变阻器应用实例，如电灯的调光开关、音量旋钮等，让学生初步感受变阻器的魅力或特点。

简短介绍变阻器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变阻器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变阻器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变阻器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍变阻器的组成部分，如电阻丝、滑动触点等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.变阻器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变阻器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变阻器案例进行分析，如调光电路、音量控制电路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变阻器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变阻器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变阻器相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全的变阻器？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变阻器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变阻器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变阻器的定义、组成部分、案例分析等。

强调变阻器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变阻器。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生设计一个简单的变阻器电路，并撰写实验报告，记录实验过程和结果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师自