4.10.1植物的营养器官 第2课时 课件 2024-2025学年苏教版生物七年级下册.pptxVIP

第一节植物的营养器官;

学习目标

·通过图片，说出不同植物形态多种多样，但是基本结构相似。(科;

课堂导入;

无论是大树还是小草都有叶，虽然叶的形态多种多样，但是它们的组成和结构却基本相同。不同的叶的形态结构是怎样的呢?;

叶片产生有机物

叶片的结构

植物光合作用制造有机物的主要部位。;

目标：认识叶片的结构。

器材：显微镜，双面刀片，镊子，载玻片，盖玻片，培养皿，植物绿叶，清

水等。

步骤：1.分小组先观察绿叶，再将叶片平展在载玻片上。

2.用手捏紧并排的两片双面刀片，沿着垂直于主叶脉的方向横切叶片，多切几次(每切一次，刀片要蘸水一次)。

3.用镊子夹取切下的薄片放入盛有清水的培养皿中，取其中最薄的一片制作叶片横切面临时装片。

4.将叶片横切面临时装片放在显微镜的低倍镜下观察，对照图10-6,认识叶片的结构。;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构;

1.一定要用手捏紧并排的两个刀片，切割的速度一定要快；2.多切几次，用镊子挑选最薄的叶片，切勿用手拿；

3.在切的过程中一定要注意安全；

4.在盖盖玻片时，盖玻片要缓缓放下，防止出现气泡。;

一上表皮栅栏层

海绵层

下表皮

叶脉

叶绿体

气孔

保卫细胞

表皮细胞

图10-6叶片的结构示意图;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构;

叶脉;

上表皮

表皮;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构;

叶片产生有机物

实验——认识叶片的结构

气孔张开气孔闭合

一般情况下，植物在光下气孔开放，黑暗处气孔关闭。但温度过高会导致蒸腾作用过强，保卫细胞失水而气孔关闭。干旱时气孔也会关闭，可以减少植物体内水分散失。;

实验——认识叶片的结构

二氧化碳、氧气和水蒸气进出的通道

表皮细胞:无叶绿体气孔开放

保卫细胞:有叶绿体;;

叶片产生有机物

叶片表皮上分布着许多气孔，大多数植物(如向日葵)叶片上表皮??气孔数量少

于下表皮，而一些浮水植物(如浮萍)叶片上表皮的气孔数量则往往多于下表皮。那么,浮水植物这样的结构特点对生命活动有什么意义?;;

拓展——叶绿体中的叶绿素，是使叶片呈现绿色的主要原因。叶绿体是绿色植物

进行光合作用的场所。;

1.不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组

成的。下列构成叶的细胞中不含叶绿体的是(D)

A.栅栏层细胞;

解析：AD.气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，故A错误，D正确。B.当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”,故B正确。

C.气孔分布在叶片的表皮上，根据植物的种类和生活环境而定，有的植物的上表皮分布多，一般来说植物的下表皮上的气孔分布较多，故C正确。;

随堂小测

3.叶片正面的绿色深一些，背面的绿色浅一些，这是因为(A)

A.栅栏组织含叶绿体较多

B.海绵组织含叶绿体较多

C.栅栏组织靠近下表皮