Unit 3 My School Unit A 1a~pronunciation 英文版教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation英文版教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册

设计意图

Hey，大家好！今天咱们要来个英语课堂小冒险，聚焦于人教版七年级上册的“Unit3MySchoolUnitA1a~pronunciation”。这节课，我们要让同学们在欢声笑语中掌握一些地道的英语发音技巧，让他们在英语的世界里畅游无阻！咱们将通过互动游戏和实际对话，让同学们在轻松愉快的氛围中感受英语的韵律之美，开启他们的英语发音之旅????！咱们一起来期待吧！????

核心素养目标

1.培养学生的语感，提高对英语语音的感知和辨别能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的发音差异。

3.锻炼学生的听说能力，通过实际对话练习提高英语交际技能。

4.培养学生的自主学习能力，学会运用多种资源进行英语学习。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触了基本的英语字母和单词，对英语有一定的了解。

-他们已经具备了一定的听说读写能力，但发音和语调可能存在不准确的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备较强的模仿能力，能够通过模仿老师或录音来提高发音。

-学习风格方面，部分学生喜欢通过小组合作学习，而另一部分学生则更倾向于独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在发音时可能难以区分某些音素的差异，如清辅音和浊辅音。

-部分学生可能因为缺乏自信而不愿意开口练习发音，导致发音不准确。

-在实际对话中，学生可能因为词汇量不足或语法知识不牢固而出现交流障碍。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物教具，如发音模型，帮助学生直观理解发音技巧。

2.设计发音比赛和小组角色扮演活动，让学生在游戏中练习发音，提高参与度和兴趣。

3.利用多媒体资源，如英语歌曲、视频，让学生在欣赏的同时学习正确的发音和语调。

4.通过在线发音练习平台，提供个性化反馈，帮助学生自我纠正发音错误。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，用一首简单的英文歌曲作为热身，让学生在轻松的氛围中进入英语课堂。接着，展示一些学校场景的图片，引导学生用英语描述这些场景，如“Lookatthisclassroom.Itsabrightandtidyplace.”通过这样的导入，激发学生对新课程内容的兴趣，并复习已学词汇。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先讲解本节课要学习的音素，如长元音和短元音，通过对比和示范，让学生直观感受发音差异。

b.利用发音模型，逐个音素进行讲解和示范，让学生跟读并模仿。

c.通过播放标准发音的录音，让学生对比自己的发音，找出差异，并指导学生如何纠正。

3.实践活动

-详细内容：

a.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个场景进行对话练习，如“CanIborrowyourpen?”“Sure,hereyouare.”通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学发音。

b.发音比赛：组织一个发音比赛，让学生分组进行发音竞赛，提高学生的参与度和积极性。

c.发音纠正：让学生互相听对方的发音，指出错误，并进行纠正，培养他们的合作精神和纠错能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.学生讨论如何区分长元音和短元音，可以举例：“I”在“like”中发长元音，在“sit”中发短元音。

b.学生讨论在句子中如何运用发音技巧，可以举例：“Shehasabeautifulcat.”可以通过调整“beautiful”的发音来突出句子重点。

c.学生讨论如何克服发音困难，可以举例：“多听多练习，多和同学交流，可以提高发音水平。”

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调发音技巧的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。同时，指出本节课的重难点，如音素区分和实际运用，并给出相应的学习建议。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（5分钟）

-通过歌曲和图片导入，激发学生兴趣，复习相关词汇。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解音素，示范发音，让学生跟读模仿。

3.实践活动（15分钟）

-角色扮演，发音比赛，发音纠正。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论音素区分、句