8古诗二首 教学设计2024-2025学年统编版语文 二年级上册.docxVIP

8古诗二首教学设计2024-2025学年统编版语文二年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册语文课本中的古诗学习章节紧密相连，旨在帮助学生进一步了解和掌握古诗的基本知识和阅读技巧。通过学习这两首古诗，学生可以巩固对汉字的认识，提高朗读和背诵能力，同时培养对古诗的欣赏和审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维发展与审美情趣等方面。通过学习《咏鹅》和《登鹳雀楼》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提高语言表达和审美鉴赏能力，同时培养良好的思维习惯，学会通过古诗来观察生活、感悟人生。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗，注意诗歌的节奏和韵律。

②通过观察诗歌中的图画，理解诗歌所描绘的景物和意境。

③记忆并背诵两首古诗，并能简单描述诗歌的内容。

2.教学难点

①理解古诗中的意象和比喻，如《咏鹅》中的“曲项向天歌”和《登鹳雀楼》中的“白日依山尽”。

②培养学生通过古诗进行想象和联想的能力，如想象诗中鹅的形象和楼上的景色。

③引导学生体会古诗所蕴含的哲理，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”所表达的追求进步的精神。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-课程平台：统编版语文二年级上册电子教材

-信息化资源：古诗音频、动画演示古诗意境的图片或视频

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如鹅模型）、卡片游戏等

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅美丽的山水画，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画描绘了怎样的景色？你们能想象一下自己站在这样的山上会看到什么？”

-回顾旧知：教师提问：“同学们，我们之前学过哪些关于自然景色的古诗？谁能给大家背诵一首？”通过提问，引导学生回顾已学过的古诗，为学习新诗做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师出示《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗，讲解诗歌的背景、作者和基本内容。

-举例说明：教师选取《咏鹅》中的“白毛浮绿水，红掌拨清波”和《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”等诗句，引导学生理解诗句的意义和表达效果。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感受，鼓励学生用自己的语言描述诗句中的画面。

3.朗读与背诵（约15分钟）

-学生活动：教师引导学生跟读两首古诗，注意诗句的节奏和韵律。随后，让学生尝试背诵，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在朗读和背诵过程中出现的问题，教师及时给予纠正和指导，确保学生正确掌握古诗的朗读和背诵方法。

4.理解与感悟（约15分钟）

-学生活动：教师引导学生思考两首古诗所表达的思想感情，鼓励学生用自己的话描述诗中的意境和哲理。

-教师指导：教师针对学生的回答进行点评，帮助学生深入理解古诗的内涵。

5.绘画与创作（约20分钟）

-学生活动：教师分发绘画工具，让学生根据自己对古诗的理解，绘制出诗中的画面。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化的作品。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读、背诵和理解的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，继续背诵《咏鹅》和《登鹳雀楼》，并尝试用自己的话描述诗中的画面。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.朗读与背诵能力提升

学生通过本节课的学习，能够正确、流利地朗读《咏鹅》和《登鹳雀楼》两首古诗，并能背诵下来。在朗读过程中，学生注意到了诗歌的节奏和韵律，提高了对古诗韵律感的把握。

2.理解能力增强

学生通过学习两首古诗，能够理解诗歌的基本内容，如《咏鹅》中描绘了鹅的优美形象和优雅动作，《登鹳雀楼》中表达了诗人追求进步、远大志向的情感。学生对古诗中的意象和比喻有了初步的认识。

3.想象力与创造力发展

在学习过程中，学生通过想象和联想，能够将古诗中的画面描绘得栩栩如生。在绘画创作环节，学生充分发挥自己的想象力，创作出富有个性化的作品，展现了学生的创造力。

4.语文素养提升

本节课的学习有助于学生提高语文素养，包括语言表达、审美鉴赏、文化传承等方面。学生通过学习古诗，了解了古代诗人的思想感情，增强了文化自信。

5.思维能力培养

在学习过程中，学生需要通过思考、讨论、探究等方式来理解古诗的内涵，这有助于培养学生的思维能力。学生在课堂上积极发言，思维活跃，对古诗的理