5.2 珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效教学设计+教学设计（统编版2024）.docx

5.2珍惜师生情谊（教学设计）2024-2025学年七年级上册道德与法治同步高效教学设计+教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为统编版2024版《道德与法治》七年级上册第五单元第二课“珍惜师生情谊”。本课主要围绕师生关系的建立与维护展开，包括尊重老师、与老师交往的艺术、正确对待老师的表扬和批评等内容。通过学习，使学生了解师生关系的意义，学会与老师和谐相处，培养良好的师生情谊。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治学科核心素养：

1.树立正确的师生观，理解师生关系的本质，尊重教师，培养良好的师生互动能力。

2.增强法治意识，学会在师生关系中运用法律知识，维护自身合法权益。

3.提升人际交往能力，学会在师生互动中表达自我，倾听他人，促进和谐师生关系的建立。

4.培养诚信品质，学会真诚对待老师，正确对待老师的批评与表扬，促进自我成长。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解师生关系的意义和价值，明确尊重老师的重要性。

2.掌握与老师交往的艺术，学会在互动中表达自我，倾听他人。

难点：

1.学会在师生关系中正确处理批评与表扬，保持良好心态。

2.培养在遇到师生矛盾时运用法律知识解决问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深入理解师生关系的内涵，强化尊重老师的意识。

2.结合实际情境，引导学生讨论如何正确对待老师的批评与表扬，提高心理承受能力。

3.结合法律知识，让学生了解师生关系中的法律规范，提高依法解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2024版《道德与法治》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与师生关系相关的图片、视频等多媒体资源，以及师生互动场景的案例材料。

3.教学工具：准备记号笔、白板或电子白板等教学辅助工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“珍惜师生情谊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何理解师生之间的尊重”、“师生冲突时如何有效沟通”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解师生关系的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“珍惜师生情谊”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于师生之间深厚情感的感人故事，引出“珍惜师生情谊”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解师生关系的重要性、尊重老师的方法以及与老师有效沟通的技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的师生交往经历，讨论如何建立良好的师生关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与老师的分歧”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解师生关系的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握与老师交往的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解师生关系的知识点，掌握与老师交往的技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“珍惜师生情谊”课题，布置如“写一篇关于自己与老师之间美好回忆的文章”的作业。

提供拓展资源：推荐与师生关系相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议