10 的再认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

10的再认识（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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设计思路

嘿，宝贝们，今天我们要一起走进数字的世界，重新认识一个特别的数字——10！??这节课，我们要结合课本，用生动有趣的方式，让10变得不再陌生。让我们一起期待，在游戏中感受数字的魅力，在探索中加深对10的理解！????

核心素养目标

1.数感：学生能够理解数字10在计数和计算中的重要性，提升对数的感知和运用能力。

2.应用意识：学生在解决与10相关的实际问题中，学会运用数学知识解决生活中的问题。

3.探索精神：通过自主探索和合作学习，培养学生对数学知识的探究兴趣和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解10的组成与分解；2.掌握10的加减法计算。

难点：1.理解10的倍数关系；2.在实际问题中灵活运用10的加减法。

解决办法：

1.重点：通过实物操作、游戏互动等方式，让学生直观感受10的组成与分解。

2.难点：设计阶梯式练习，逐步引导，先从简单的算式开始，逐步过渡到复杂情境，同时鼓励学生自主探索解决方法。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合图片和实物，让学生直观感受10的概念。

2.设计“10的寻宝游戏”，让学生在游戏中练习10的加减法，提高兴趣和参与度。

3.通过小组合作，引导学生探索10的倍数规律，培养合作与探究能力。

4.利用多媒体课件展示10的加减法应用实例，增强学生的实际应用能力。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我手持一个装满10个彩色积木的盒子，向学生们展示：“同学们，今天我们要认识一个神奇的数字——10。请大家猜猜看，这个盒子里面有多少个积木呢？”通过这样的互动，激发学生的好奇心，引入新课。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**认识10**：首先，我会引导学生观察手中的积木，让他们数一数有多少个，并说出10的组成。接着，我会展示10的计数棒，让学生直观地看到10的构成。

2.**10的加减法**：通过游戏的方式，让学生在操作中理解10的加减法。例如，我会让学生用积木进行“加一减一”的游戏，让他们在游戏中掌握10的加减运算。

3.**10的倍数**：我会向学生介绍10的倍数概念，并通过实例让学生感受10的倍数在生活中的应用。

3.实践活动

-详细内容：

1.**积木拼图**：学生分组，用10个积木拼出不同的图形，如正方形、长方形等，加深对10的认识。

2.**10的加减法接力赛**：学生分成两队，进行10的加减法接力赛，提高计算速度和准确性。

3.**10的倍数找朋友**：学生找出10的倍数卡片，并配对，如5和50，10和100，让学生在游戏中理解10的倍数关系。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**10的组成**：例如，学生可能会说：“10可以由1个十和0个一组成。”

2.**10的加减法**：例如，学生可能会讨论：“如果我有10个苹果，吃掉2个，还剩多少个？”

3.**10的倍数**：例如，学生可能会问：“为什么10的倍数都是10的整数倍呢？”

5.总结回顾

-内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调10的组成、加减法和倍数关系。我会提问：“今天我们学习了哪些关于10的知识？你们觉得10在数学中有什么特别的地方？”通过这样的总结，让学生巩固所学知识，并体会到10在生活中的应用。

用时：45分钟

知识点梳理

1.数字10的认识：

-数字10是一个两位数，由1个十和0个一组成。

-数字10是10的倍数，也是最小的两位数。

-数字10在计数和测量中具有基础性作用。

2.10的加减法：

-加法：将两个或多个数相加得到和，例如，5+5=10。

-减法：从一个数中减去另一个数得到差，例如，10-5=5。

-10的加减法是基础计算，对后续学习有重要影响。

3.10的组成与分解：

-组成：10可以由1个十和0个一组成。

-分解：将10拆分成1个十和0个一，或者将10与其它数进行组合。

-理解10的组成与分解有助于学生掌握数的概念。

4.10的倍数关系：

-10的倍数是指能被10整除的数，如10、20、30等。

-10的倍数具有规律性，学生需要掌握这一规律。

-10的倍数在日常生活中有广泛应用，如计量长度、面积等。

5.10的加减法在实际生活中的应用：

-购物：计算找零，如购买10元物品，给20元找零。

-日常生活：计算时间，如10分钟、10小时等。

-体育运动：计算距离，如10米、10千米等。

6.10的加减法练习方法：

-实物操作：使用积木、计数棒等实物进行操作，直观感受10的加减法。

-游戏