第二单元 阅读综合实践 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第二单元阅读综合实践教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容选自2024-2025学年统编版语文七年级上册第二单元《阅读综合实践》。主要内容包括：1.学习阅读方法，提高阅读理解能力；2.分析文章结构，理解作者写作意图；3.培养学生阅读兴趣，提高文学素养；4.练习写作，提高写作水平。通过本章节的学习，使学生掌握阅读技巧，提高阅读能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，通过阅读经典文学作品，提升对语言、形象、情感等方面的感知和评价能力。

2.强化学生的审美意识，引导学生欣赏文学作品中的美，提高审美情趣。

3.增强学生的文化意识，通过阅读，了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.提升学生的语言建构与运用能力，通过阅读实践，提高书面表达和口头表达能力。

5.培养学生的思维品质，通过阅读分析，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们刚步入初中，对语文学习的兴趣和认知能力处于发展阶段。在知识层面上，学生对汉字、词汇和语法基础有一定的了解，但阅读理解能力相对较弱，对文学作品的鉴赏能力尚未形成系统。在能力方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生的思维活跃，但部分学生存在注意力不集中、学习态度不端正的问题。

在行为习惯上，部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在学习新课程内容时，他们可能对阅读综合实践活动的开展存在抵触情绪，需要教师引导和激发兴趣。此外，学生对传统文化的认识有限，对文学作品中的美感和情感表达缺乏感知。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要教师根据学生的认知水平，设计贴近学生实际、易于接受的教学活动；其次，教师应注重培养学生的学习兴趣，通过多种教学手段激发学生的积极性；再次，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服学习中的困难；最后，教师应注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的终身学习奠定基础。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合教材内容，教师进行系统讲解，帮助学生梳理阅读方法，提高阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享阅读心得，培养合作探究精神。

3.案例分析法：选取典型文学作品，引导学生分析文章结构，理解作者写作意图。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示文学作品的相关图片、背景资料，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线阅读练习，提高学生阅读效率。

3.实物教具：展示与教学内容相关的实物，如书籍、书法作品等，增强学生对传统文化的感知。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起走进一个充满智慧与哲理的世界，那就是《语文》第二单元的阅读综合实践。在今天的课堂中，我们将一起探索文学作品的奥秘，提升我们的阅读理解能力。”

2.学生们纷纷坐直身体，期待地望着老师。

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课题《阅读综合实践》，引导学生思考：“同学们，你们觉得这节课的主题是什么？我们将会学习到哪些内容？”

2.学生们积极举手发言，提出自己的看法。

3.老师总结：“这节课的主题是阅读综合实践，我们将学习阅读方法、分析文章结构、培养阅读兴趣，以及提高写作水平。”

三、教学活动一：阅读方法学习

1.老师介绍几种常用的阅读方法，如略读、精读、跳读等，并举例说明。

2.学生跟随老师一起练习阅读方法，体会不同方法的特点。

3.老师挑选一篇适合的文学作品，让学生运用所学方法进行阅读。

四、教学活动二：文章结构分析

1.老师展示一篇文章，引导学生分析文章的结构。

2.学生分组讨论，分享自己的分析结果。

3.老师点评学生的分析，总结文章结构的特点。

五、教学活动三：阅读兴趣培养

1.老师分享一篇自己喜爱的文学作品，讲述阅读过程中的感悟。

2.学生分享自己的阅读体验，激发他们对阅读的兴趣。

3.老师推荐几本适合七年级学生的文学作品，鼓励学生课后阅读。

六、教学活动四：写作能力提升

1.老师展示一篇优秀的作文，分析其写作技巧。

2.学生尝试模仿优秀作文的写作手法，进行写作练习。

3.老师点评学生的作文，指出优点和不足，指导学生如何提高写作水平。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调阅读方法、文章结构、阅读兴趣和写作能力的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获，表达对阅读的热爱。

3.老师鼓励学生在课后继续阅读，不断提升自己的文学素养。

八、课后作业

1.学生根据本节课所学内容，选择