2 学会宽容 第三课时 （教学设计） -2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

2学会宽容第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：学会宽容第三课时

2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治课程，全班学生

3.授课时间：2024年3月15日星期四第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习宽容的重要性，学生能够树立正确的价值观，学会尊重他人，增强同理心，提高人际交往能力。同时，培养学生独立思考和批判性思维能力，使其在面对冲突和矛盾时能够理性分析，做出合理的判断和选择。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解宽容的概念和意义，明确宽容不是软弱，而是对他人错误的理解和包容。

2.能够将宽容的价值观应用于日常生活，具体案例的分析和讨论。

难点：

1.学生对宽容的理解可能停留在字面意义，缺乏深度。

2.学生在现实生活中应用宽容时可能面临实践困难。

解决办法与突破策略：

1.通过引入真实案例，引导学生深入探讨宽容的内涵，帮助学生建立正确的认知。

2.组织小组讨论，让学生在互动中学习如何运用宽容，提高解决实际问题的能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验宽容，增强实践能力。

4.结合道德与法治课程内容，引导学生将宽容价值观与法律、法规相结合，增强学生的法律意识和责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解宽容的历史故事和现实案例，引导学生理解宽容的深层含义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验宽容在冲突解决中的作用，提高学生的同理心和沟通能力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，增强课堂的直观性和感染力。

4.通过小组合作学习，让学生在讨论中分享观点，培养批判性思维和团队协作精神。

五、教学流程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师播放一段关于宽容的视频，引导学生思考宽容的意义和价值。

2.学生分享自己对宽容的理解，教师简要总结。

3.提出本节课学习目标：“了解宽容的概念和意义，学会在日常生活中实践宽容。”

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲授宽容的定义：宽容是指对他人的错误、缺点和不同的观点给予理解和接纳。

2.分析宽容的意义：宽容有助于增进人际关系的和谐，促进社会稳定与进步。

3.举例说明宽容在历史和现实生活中的重要性。

（三）实践活动（15分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，分别扮演宽容者和被宽容者，模拟在日常生活中遇到冲突时如何运用宽容解决问题。

2.小组讨论：围绕以下问题展开讨论：

a.宽容与软弱有何区别？

b.如何在日常生活中实践宽容？

c.宽容对自己和他人的影响是什么？

3.分享心得：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.问题一：宽容与软弱有何区别？

a.小组一：宽容是一种包容他人的态度，而软弱是缺乏自我保护能力。

b.小组二：宽容需要勇气，而软弱是逃避现实的表现。

c.小组三：宽容关注他人感受，而软弱只顾自己。

2.问题二：如何在日常生活中实践宽容？

a.小组一：学会倾听他人的意见，尊重不同观点。

b.小组二：遇到矛盾和冲突时，尝试从对方的角度考虑问题。

c.小组三：给予他人改过自新的机会，不斤斤计较。

3.问题三：宽容对自己和他人的影响是什么？

a.小组一：宽容能增进人际关系，提高幸福感。

b.小组二：宽容能培养自己的同理心，促进个人成长。

c.小组三：宽容有助于社会和谐，减少矛盾冲突。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课学习内容，强调宽容的重要性和实践方法。

2.总结宽容与软弱、人际关系的关联，以及宽容对社会稳定的影响。

3.布置课后作业：结合自身经历，思考如何将宽容价值观融入日常生活。

整个教学流程用时不超过45分钟，重点在于帮助学生理解宽容的概念、意义和实践方法，突破学生对宽容的误解，培养学生的道德素养和社会责任感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-宽容的历史故事：介绍历史上宽容的典范人物和事件，如孔子、孟子等古代圣贤的宽容事迹，以及近现代历史中宽容精神的体现。

-宽容的法律知识：介绍与宽容相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的规定，以及《中华人民共和国民法总则》中关于宽容原则的应用。

-宽容的心理学研究：介绍心理学领域对宽容的研究成果，如宽容对个体心理健康的影响，以及宽容与人际关系和谐的关系。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《宽容》一书，由德国哲学家弗里德里希·尼采所著，探讨宽容的本质和意义。

-观看纪录片：推荐纪录片《宽容的力量》，通过真