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2.4认识感官（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版·2024秋）

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教学内容

教材章节：2.4认识感官

内容：学习五官的功能，了解视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的基本作用。通过实验和观察，认识感官与大脑之间的联系，以及感官在生活中的应用。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析、归纳等科学探究能力；增强对感官系统工作原理的兴趣和好奇心；提升学生运用感官解决问题的实际能力，形成科学、健康的日常生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级上册的科学课程前，可能已经对感官有一定的直观认识，例如知道眼睛可以看东西，耳朵可以听声音等。但对于感官的具体工作原理，以及感官如何与大脑相互作用，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，对感官活动有着天然的兴趣。他们的学习能力和风格可能以直观、动手操作为主，通过观察、实验等方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解感官工作原理时可能遇到的困难包括：抽象概念的理解困难、实验操作的准确性、对感官细节的感知能力等。此外，一年级学生可能缺乏足够的注意力集中时间，以及实验操作的安全意识和自我保护意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》一年级上册教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与感官相关的图片、图表和视频，如五官图片、感官工作原理动画等。

3.实验器材：准备放大镜、嗅觉瓶、味觉测试卡等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有实验操作台，确保空间充足，便于学生操作和观察。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们知道我们每天是如何感知这个世界的吗？”引发学生的思考。然后，教师展示五官的图片，引导学生说出五官的名称，并简要介绍五官的基本功能。接着，教师用轻松的语言引入新课：“今天，我们就一起来探索一下这些神奇的感官，看看它们是如何工作的。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1）感官的基础知识：

教师讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官的基本概念和功能，通过实物展示和简单实验让学生直观感受。

2）感官与大脑的连接：

教师通过讲解大脑的解剖结构和感官与大脑的连接方式，让学生了解感官信息是如何传递到大脑的。

3）感官在日常生活中的应用：

教师举例说明感官在生活中的应用，如烹饪、绘画、音乐欣赏等，引导学生思考感官在我们生活中的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1）感官体验：

学生分组进行感官体验活动，如品尝不同味道的食物、聆听不同音调的音乐、观察不同形状的物体等，感受感官的多样性。

2）感官实验：

学生分组进行感官实验，如用放大镜观察物体的细节、用嗅觉瓶闻不同气味的物质、用味觉测试卡品尝不同味道的液体等，验证感官的功能。

3）感官游戏：

学生分组进行感官游戏，如“盲人摸象”、“猜气味”等，通过游戏加深对感官的认识。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

1）感官在生活中的应用：

学生讨论并举例说明感官在生活中的应用，如通过视觉识别颜色、通过听觉判断距离等。

2）感官与大脑的关系：

学生讨论并举例说明感官与大脑的关系，如视觉信息如何通过眼睛传递到大脑进行处理。

3）感官的多样性：

学生讨论并举例说明感官的多样性，如不同人对于同一气味的感知可能不同。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调感官的重要性以及感官与大脑的密切关系。然后，教师提出问题：“同学们，你们觉得在生活中应该如何更好地运用我们的感官呢？”鼓励学生思考并分享自己的观点。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如感官的工作原理、感官与大脑的连接等，帮助学生巩固所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《感官的秘密》：这本书以图文并茂的方式介绍了五官的功能和大脑处理感官信息的过程，适合学生自主阅读，加深对感官系统的理解。

-《生活中的科学》：书中包含了许多与感官相关的科学小实验，如如何分辨不同的气味、如何通过声音判断距离等，有助于学生将理论知识应用到实际生活中。

-《感官训练手册》：这本书提供了一系列感官训练的练习，如视觉辨别、听觉辨别、触觉辨别等，旨在提高学生的感官敏感度和注意力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日常生活中的感官现象，如品尝不同口味的食物、聆听不同类型的音乐、观察自然界的颜色变化等，记录下自己的感受和发现。

-设计简单的感官实验，如制作嗅觉瓶、味觉测试卡等，通过实验验证感