三年级下册心理健康表格式教学设计-第7课我真棒 全国通用.docx

三年级下册心理健康表格式教学设计-第7课我真棒全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“我真棒”为主题，通过心理健康教育，引导学生正确认识自己，树立自信心。结合三年级下册心理健康教材，通过案例分享、小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学会欣赏自己，增强自我认同感。课程设计注重实践性，旨在帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提升心理健康水平。

二、核心素养目标

培养学生积极乐观的人生态度，提升自我认知能力，增强心理韧性。通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和长处，学会自我激励，形成健康自尊，为未来的学习和生活打下良好的心理基础。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自我认知和情感表达的能力正在逐步增强。然而，这一阶段的学生在心理健康方面仍存在以下特点：

1.知识基础：学生对心理健康的概念理解有限，对自我价值感和自信心等方面的知识较为缺乏，需要通过具体案例和活动来引导和提升。

2.能力水平：学生的自我表达能力相对较弱，需要通过互动和实践活动来提高他们的沟通和表达技巧。

3.素质培养：三年级学生的独立性、自主性和自我管理能力有待提高，课程将有助于培养他们的自信心和抗挫折能力。

4.行为习惯：部分学生在面对挑战时容易表现出消极情绪，需要通过心理健康教育来培养他们积极面对困难的态度。

5.课程学习影响：本节课的设计旨在帮助学生认识自我，树立自信心，这对于他们在学习和生活中形成积极的人生态度具有重要影响。通过课程的学习，学生能够更好地理解自己的情感和行为，学会自我激励，从而在心理素质上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级下册心理健康教材，以及配套的学习单。

2.辅助材料：准备与自信主题相关的图片、励志故事视频，以及相关的图表来辅助讲解。

3.教学工具：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，用于学生的手工制作活动。

4.教室布置：创建温馨的教室环境，设置小组讨论区，布置一面展示墙用于展示学生的作品和心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自信心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得自己有哪些优点和特长？”

展示一些关于自信心的图片或视频片段，让学生初步感受自信心的重要性。

简短介绍自信心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自信心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自信心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自信心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自信心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自信心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自信心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自信心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自信心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自信心解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自信心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自信心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自信心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自信心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自信心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自信心。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在学习和生活中如何培养和运用自信心，并写下自己的感悟或计划。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加清晰地认识到自己的优点和特长，增强自我认同感。他们开始学会从积极的角度看待自己，减少自我怀疑和负面情绪。

2.自信心增强：学生在课堂活动中通过分享、讨论和展示，体验到了成功的喜悦，自信心得到显著提升。他们在面对挑战时更加勇敢，能够积极面对困难，不轻易放弃。

3.情绪管理能力提高：学生在学习过程中学会了如何识别和表达自己的情绪，以及如何调整情绪以适应不同情境。这有助于他们在日常生活中更好地管理自己的情绪，