《2.4 河流和湖泊》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期.docxVIP

《2.4河流和湖泊》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期

教学背景

课程标准要求

本节课依据沪教版初中地理六年级第二学期全球篇《2.陆地与海洋》中的《2.4河流和湖泊》内容展开教学。课程标准要求学生能够运用地图和资料，说出地球上河流和湖泊的分布概况；举例说明河流和湖泊在人类生活中的重要作用；了解人类活动对河流和湖泊的影响，并树立保护水资源的意识。

教材分析

本章节内容是在学生学习了地球的海陆分布、地形等知识的基础上，进一步认识地球表面的水域特征。河流和湖泊作为陆地水的重要组成部分，不仅对自然环境有着重要影响，与人类的生产生活也息息相关。教材通过介绍河流和湖泊的形成、分布、特点以及它们与人类的关系，旨在培养学生对自然环境的观察力和分析能力，同时增强学生保护水资源的责任感。

学情分析

六年级的学生通过之前的地理学习，已经具备了一定的读图能力和地理思维基础。他们对自然界充满好奇，对身边的河流和湖泊也有一定的感性认识，但对于河流和湖泊的形成原理、分布规律以及它们对人类活动的深远影响，还缺乏系统的理性认识。因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，运用丰富的教学手段，引导学生积极参与，深入探究相关知识。

核心素养教学目标

人地协调观

认识到河流和湖泊是重要的自然资源，对人类的生存和发展具有不可替代的作用。

理解人类活动对河流和湖泊的影响，树立保护河流和湖泊生态环境、实现人地协调发展的意识。

综合思维

能够综合分析河流和湖泊的形成、分布与地形、气候等自然要素之间的关系。

从多个角度探讨河流和湖泊对人类生产生活的影响，以及人类活动对它们的反馈作用。

区域认知

通过地图和资料，识别世界主要河流和湖泊的分布，归纳不同区域河流和湖泊的特点。

分析不同区域河流和湖泊在人类活动中的重要性差异，理解区域特征与人类活动的相互关系。

地理实践力

学会运用地图获取河流和湖泊的相关信息，提高地图阅读和信息提取能力。

通过小组讨论、案例分析等活动，培养学生的合作探究能力和解决实际问题的能力。

教学重难点

教学重点

河流和湖泊的形成过程和基本特点。

世界主要河流和湖泊的分布，尤其是亚洲、欧洲、非洲、北美洲等大洲的重要河流和湖泊。

河流和湖泊在航运、灌溉、发电、供水、旅游等方面对人类生活的重要作用。

教学难点

分析地形、气候等自然因素对河流和湖泊分布、水系特征、水文特征的影响。

理解人类活动与河流和湖泊之间复杂的相互作用关系，以及如何实现河流和湖泊资源的可持续利用。

教学准备

教具准备

多媒体课件，包括世界河流和湖泊分布地图、河流和湖泊形成的动画演示、相关图片和视频资料等。

地球仪、世界地图、区域地图等教学挂图。

制作简易水系模型的材料，如蓝色纸条、泥土、塑料板等。

学具准备

每位学生准备一张世界空白地图、一支彩笔。

小组讨论记录纸和笔。

资料准备

收集关于世界著名河流和湖泊的详细资料，包括河流长度、流域面积、量、湖泊面积、深度等数据。

整理人流类活动对河流和湖泊造成影响的案例，如河流污染、湖泊萎缩等。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于地球上美丽河流和湖泊的视频，展示如长江、黄河、亚马逊河、贝加尔湖等著名河流和湖泊的壮丽景色，同时播放轻松愉悦的背景音乐。视频播放结束后，问学生：“在视频中，我们看到了许多美丽的河流和湖泊，它们就像地球的血脉和明珠。大家想一想，在我们的日常生活中，河流和湖泊给我们带来了哪些便利呢？”

学提生活动：认真观看视频，被河流和湖泊的美景所吸引，积极思考教师提出的问题，结合自身生活经验，纷纷举手发言。有的学生回答河流可以供饮用水，有的说湖泊可以用于养殖，还有的说河流能用于航运等。提

设计意图：通过

播放精彩的视频，创设生动的教学情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。引导学生联系生活实际回答问题，让学生感受地理知识与生活的紧密联系，顺利导入本节课的主题——河流和湖泊。

河流和湖泊的形成

教师活动：展示河流形成的动画演示，一边播放一边讲解：“同学们，大家看，降水落到地面后，一部分会下渗成为地下水，一部分会形成地表径流。当地表径流在地势低洼处汇集，并且沿着一定的凹槽流动时，就形成了河流。河流的源头通常是高山上的冰雪融水、泉水或者湖泊等。”讲解完后，展示一些河流源头的图片，如长白山天池（松花江源头之一）、唐古拉山脉（长江源头）等。接着，展示湖泊形成的动画，讲解：“湖泊的形成原因有很多种。有的是由于地壳运动，地表凹陷积水形成，像贝加尔湖；有的是河流改道、淤积等形成，如鄱阳湖；还有的是火山喷发后，火山口积水形成，例如长白山天池也是一个火山口湖。”展示相应成因的湖泊图片，让学生有更直观的认识。

学生活动：仔细观看动画演示和图片，认真聆听教师的讲解，对于不理解的地方，及时举手提问。在教师讲解过程中，