《4.1 世界的人口》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期.docxVIP

《4.1世界的人口》教案-2024-2025学年沪教版（上海）初中地理六年级第二学期

教学设计理念

秉持以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和兴趣点。在地理教学中，强调将抽象的人口知识与实际生活紧密相连，通过多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、数据解读等，引导学生自主探究和合作学习。注重培养学生的地理思维能力，让学生从地理学科的角度去分析世界人口现象，理解人口分布、增长等规律背后的原因，以及人口与资源、环境的相互关系。同时，借助现代信息技术手段，如多媒体展示、地图软件应用等，为学生提供丰富直观的学习资源，激发学生的学习热情，提高课堂教学的实效性，助力学生地理核心素养的全面提升。

核心素养教学目标

人地协调观

使学生认识到人口的发展应与资源、环境相协调，理解不同地区人口增长和分布差异对资源利用和环境保护的影响，树立可持续发展的人口观念。

通过分析人口问题带来的资源短缺、环境恶化等现实问题，培养学生关注人口与环境问题的意识，积极倡导合理的人口政策和行为，促进人口、资源与环境的和谐共生。

综合思维

引导学生从自然、社会、经济等多个维度综合分析影响世界人口分布和增长的因素，构建地理要素相互联系的思维体系，培养学生全面、系统地思考问题的能力。

能够运用所学知识，结合具体案例，对人口现象进行逻辑推理和深入探究，如分析某地区人口增长过快或过慢的原因及影响，提升学生的分析、归纳和解决问题的能力，形成综合思维素养。

区域认知

学生能够在地图上准确识别世界人口分布的稠密区和稀疏区，了解不同区域人口分布的特点，培养学生的空间认知能力和区域差异分析能力。

能够分析特定区域内人口增长模式、人口结构等特征，以及这些特征与区域自然、人文环境的相互关系，形成对不同区域人口状况的整体认知，提升区域分析能力。

地理实践力

组织学生收集本地或其他地区的人口数据，如人口数量、年龄结构、性别比例等，并进行整理和分析，培养学生的数据收集与处理能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。

鼓励学生开展简单的社会调查，了解本地人口增长、人口迁移等情况及其对当地社会经济发展的影响，并撰写调查报告，提高学生的地理实践操作能力和团队协作能力。

教学重难点

教学重点

世界人口的分布规律，能够在地图上指出人口稠密区和稀疏区的分布位置，并分析其形成原因。

世界人口的增长特点，包括人口增长的时间变化和空间差异，理解人口自然增长率的概念及计算方法。

不同人口增长模式的特点及分布，能够根据相关数据判断人口增长模式。

教学难点

理解影响人口分布和增长的各种因素，如自然因素（地形、气候、水源等）和人文因素（经济发展水平、交通、政策等）之间的相互作用，以及这些因素在不同区域的表现差异。

分析人口增长过快或过慢带来的问题及应对措施，培养学生运用人地协调观解决实际问题的能力。

教学准备

教师准备

收集与世界人口相关的丰富资料，包括高清地图（世界人口分布图、世界地形图、世界气候图等）、统计数据（历年世界人口数量、不同国家和地区的人口自然增长率等）、图片（不同地区人口生活场景、人口增长引发问题的图片）、视频（世界人口增长动态演示视频、人口迁移案例视频）等，制作成精美的多媒体教学课件。

准备相关的教学道具，如地球仪、人口增长模型等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

设计课堂活动的相关材料，如小组讨论问题清单、角色扮演卡片、调查问卷等。

学生准备

预习本节课内容，对世界人口的相关知识有初步的了解，记录预习过程中产生的疑问。

准备好地图册、笔记本、计算器等学习用品。

教学过程

导入新课

教师活动：播放一段关于世界人口增长动态的视频，视频中展示从古代到现代世界人口数量的不断变化，以及不同地区人口的生活场景。播放结束后，提问学生：“同学们，从视频中我们看到世界人口在不断变化，那大家想一想，世界人口到底有多少？这些人口都分布在地球上的哪些地方呢？”引发学生对世界人口问题的思考，导入本节课的主题。

学生活动：认真观看视频，被视频中丰富的内容所吸引，积极思考教师提出的问题，在小组内简单交流自己对世界人口数量和分布的初步认识，然后小组代表发言，分享小组讨论的观点。

设计意图：通过播放生动直观的视频，创设情境，迅速抓住学生的注意力，激发学生对世界人口知识的好奇心和探究欲望。小组讨论和代表发言环节，培养学生的合作交流能力和语言表达能力，为后续课堂教学营造积极活跃的氛围。

世界人口的数量与增长

1.世界人口的数量

教师活动：展示必威体育精装版的世界人口总数数据，并对比过去几十年的人口数据，引导学生观察人口数量的变化趋势。提问：“同学们，从这些数据中我们能看出世界人口数量是怎样变化的？”让学生直观感受世界人口数量的持续增长。

学生活动：观察教师展示的数据，思考并回答世界人口数量呈增长趋势。部分学生可能会根据数据大致描述人口增