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Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，咱们今天要来探索的是《Module1HowtolearnEnglishUnit2Youshouldsmileather!》这一单元。在这个单元里，我们将聚焦于如何礼貌地与人交往，特别是学习如何在不同的社交场合使用恰当的英语表达。咱们这节课，就是要把课本上学到的礼貌用语和交际技巧，变成我们日常生活中自然流露的举止。

首先，咱们要回顾一下教材内容，它主要包括了以下知识点：礼貌用语的表达、情景对话练习以及如何根据不同情境选择合适的表达方式。这些内容，既与同学们已经掌握的英语基础紧密相连，又是在实际生活中非常实用的交际技巧。

咱们在课堂上，将通过角色扮演、小组讨论等多种形式，让同学们在轻松愉快的氛围中，不仅学到知识，还能锻炼自己的口语表达能力。让我们一起期待，在接下来的学习中，大家都能成为社交小达人哦！????

核心素养目标

本次课程旨在培养同学们的跨文化交流意识和跨文化交际能力。通过学习礼貌用语和社交技巧，同学们将提升自己的语言运用能力，增强跨文化沟通的自信。同时，课程还将促进同学们的自主学习能力，培养他们在真实语境中运用英语解决问题的能力，以及发展他们的情感态度价值观，使他们在未来能够更加从容地融入国际化的社会环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生们已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常对话。他们能够进行基本的自我介绍，使用常见的礼貌用语，并在日常生活中进行简单的交流。然而，对于如何在特定社交场合使用恰当的礼貌用语和表达方式，学生们可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

八年级的学生通常对英语学习有着较高的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用到实际生活中时。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，学生们既有喜欢通过互动和讨论来学习的，也有偏好独立思考和练习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本单元时，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何准确理解并运用礼貌用语；二是如何在不同的社交场合选择合适的表达方式；三是如何克服在公共场合表达时的紧张感。此外，由于文化差异，学生们可能对某些表达方式的理解不够深入，这也是他们需要克服的一个挑战。

教学方法与策略

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍礼貌用语的规则和用法，帮助学生们建立起基本的知识框架。接着，运用讨论法和案例研究法，让学生们分析实际交际场景，提高他们的判断力和应用能力。在角色扮演活动中，学生们将有机会亲身体验不同的社交场合，锻炼他们的实际交际技能。此外，为了增加趣味性和互动性，我们将使用多媒体教学资源，如视频和图片，来辅助教学，并通过设计游戏环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解Unit2的主题“礼貌用语”，并准备一些基本的礼貌用语。

-设计预习问题：围绕“如何在日常生活中使用礼貌用语”，设计问题如“你能列举出几种常见的礼貌用语吗？”和“为什么礼貌用语在交流中很重要？”

-监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对礼貌用语有初步的认识。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生获取预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于礼貌用语的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解礼貌用语的基本规则和常见表达，如“Thankyou”、“Yourewelcome”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，让学生模拟在不同社交场合使用礼貌用语。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

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