教师专业发展与职业成就.docxVIP

教师专业发展与职业成就

目录

教师专业发展与职业成就（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教师专业发展的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1教育心理学视角下的教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2行为主义教育学视角下的教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3认知心理学视角下的教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

教师职业成就的定义与测量方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1职业成就的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2测量教师职业成就的方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

影响教师专业发展的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1教师个人特征对专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2学校环境对教师专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3社会文化对教师专业发展的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教师职业成就的影响因素研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1基于学生学习成果的职业成就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2基于教师教学效果的职业成就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3基于教师自我效能感的职业成就．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

教师职业发展的策略与路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1个性化发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2团队合作与协作策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.3反思与发展指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

实证研究案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

8.1主要发现总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

8.2对未来研究的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

8.3对政策与实践的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教师专业发展与职业成就（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、教师专业发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

定义与重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

发展阶段与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

教育背景与影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、专业技能与知识的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

学科知识深化与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1核心学科知识掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．