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部编版三年级上册道德与法治期中测试卷含完整答案【夺冠系列】.docxVIP

部编版三年级上册道德与法治期中测试卷含完整答案【夺冠系列】.docx

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部编版三年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.面对学习中的困难时,我们应该怎么做?(??)

A.太难了,算了不学了

B.随便应付下

C.克服困难,解决问题

D.想办法解决,实在不行就放弃

2.老师也有做错事的时候,当老师做错事时,你应该(??)。

A.嘴上不说心里看不起他

B.和同学讨论老师的错误

C.向老师委婉地提出

D.当做没有发生这件事

3.下列说法正确的是(??)。

A.我们小孩子需要学习,大人不用学习了

B.做事也能长本领

C.英语太难了,我可以不学

4.以下想法正确的是(?)。

A.想学时就学,想玩时就玩

B.节假日是玩的时间不用学习

C.学习要制定计划,按计划进行

D.心情好时学习,不好时就不学

5.我们要尊重学校的每一位工作人员,(??)他们的劳动。

A.爱护

B.保护

C.珍惜

6.针对学校不如意现象,下列做法正确的是(??)。

A.是老师应该处理的问题,我们不要多管闲事

B.可以通过调查发现问题,向老师和学校提出解决办法

C.直接找到校长办公室提意见

二.填空题(共6题,共22分)

1.我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的(???)、(???),以及在这里发生的一个个精彩的(???)。

2.我们不仅喜欢校园里的一草一木,更关心学校的发展、(???),以及在这里发生的一个个(???)。

3.平面图有三要素,分别是方向、(???)和图例。

4.我们要尊重学校的每一位(???)人员,珍惜他们的(???)。

5.我和(??????)交朋友。要想学得好,就要学会(??????)地安排时间。

6.学校是我家,环境靠(???)。

三.判断题(共6题,共12分)

1.爸爸妈妈什么都会,不用学习。(??)

2.玩耍也是一种快乐的学习活动。(??)

3.课间有的同学在教室里写作业,老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿,我觉得老师做的不对。(??)

4.小红遇到不会做的题时,总是抄写同学的答案。(??)

5.学校里有校长管理,卫生,美化都与我们无关。(??)

6.读书也是一种快乐的学习活动。??(??)

四.连线题(共1题,共8分)

1.把遇到问题后,应该找的相应部门正确连起来。

课间游戏时,腿碰破了??????????图书馆

写好的广播稿应送到??????????卫生室

教室门锁坏了,需要修理,去找???????广播站

想借阅图书,要到???????????后勤部

五.填表题(共1题,共10分)

1.想一想星期天你将怎样安排自己的时间。根据自己的实际情况完成下表,并说说还有哪些需要改进的地方。

需要改进的地方:________________________________________________________________________??????????

六.简答题(共5题,共35分)

1.媛媛同学想去学校广播站,可是她不知道广播站在哪,你有什么办法帮她找到广播站吗?

2.学习和快乐同行,请你说说曾经体验过得快乐。(写2点即可)

3.分享一下你的学习经验有哪些?

4.我们学到的知识、本领和道理有的是从课堂上学到的,请你说说我们还能从哪些方面学到呢?

5.说一说你在哪些方面做得比较好?

七.材料题(共1题,共15分)

1.《新小学生日常行为规范》(修订)第3条:“尊敬老师,见面行礼,主动问好,接受老师的教导,与老师交流。”

(1)上课铃响了,三(1)班小红在上楼梯时不小心摔倒了,三(2)班小平主动扶起小红,并扶着受伤的小红慢慢地上楼,结果小平上课迟到了,老师严厉地批评了小平。遇到这种情况,小平应该怎么办呢?

(2)为了庆祝教师节,请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢和赞扬。

①我知道教师节是每年的几月几日。

②感谢卡。

八.综合题(共2题,共11分)

1.如果遇到下面的问题,你知道要找哪个部门吗?

1.如果同学的手指弄破了?????(???)

2.我想借几本书看,去哪里借????(???)

3.我在操场上捡到一件外套,该交给谁?(???)

4.教室的门锁坏了,找谁来维修???(???)

5.我的手表丢了,该找谁来帮忙???(???)

2.动动小脑筋

活动安排1.(???),2(???),3(???)

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.B

4.C

5.C

6.B

二.填空题

1.发展;变化;故事

2.变化;精彩的故事

3.比例尺

4.工作;劳动

5.时间;合理

6.大家

三.判断题

1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.√

四.

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