Unit 3 Animals Lesson 3（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册.docx

Unit3AnimalsLesson3（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3AnimalsLesson3（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AnimalsLesson3

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习动物名称和描述，学生能够提高听说读写技能，增强对英语学习的兴趣。同时，通过了解不同动物的习性，学生能够拓展文化视野，增强跨文化交流的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.动物名称的正确发音和书写。

2.用简单的英语描述动物的基本特征。

难点：

1.学生对动物英语单词的记忆和理解。

2.将动物特征用英语准确表达。

解决办法：

1.通过游戏和互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习动物名称。

2.使用图片和实物，帮助学生直观记忆动物单词。

3.设计情境对话，引导学生用英语描述动物特征。

4.针对难点词汇，进行反复练习和听写，巩固记忆。

5.利用小组合作，鼓励学生相互纠正和帮助，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，如小组讨论和问答，以激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，练习描述它们的特征。

3.使用多媒体教学，展示动物图片和视频，帮助学生直观学习。

4.通过游戏如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中复习动物名称。

5.结合实物教学，让学生触摸或观察真实动物，加深对词汇的理解和应用。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和多样性，为接下来的学习打下基础。

二、动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和生态价值。

引导学生思考这些案例对生物多样性和环境保护的影响，以及人类如何与动物和谐共处。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护濒危动物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类与动物的关系，鼓励学生关爱动物，保护自然环境。

布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的动物，记录它们的特征和行为，并撰写一篇观察报告。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和书写动物名称，提高了听、说、读、写的基本语言技能。尤其在口语表达方面，学生能够用简单的英语描述动物的特征，增强了对英语口语的自信心。

2.词汇量的扩充：学生在本节课中学习了多个动物词汇，包括不同种类的动物名称以及它们的特征形容词，如big,small,fast,slow等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更广泛地使用英语。

3.文化意识的增强：通过学习不同动物的习性、分布等信息，学生拓展了文化视野，了解了不同国家和地区的动物文化，增强了跨文化交流的意识。

4.思维能力的培养：在本节课中，学生通过观察、讨论、分析和解决问题的过程，培养了逻辑思维和批判性思维能力。尤其是在案例分析环节，学生能够从不同角度分析问题，并提出自己的观点。

5.合作能力的提高：