7.2.3 基因的显性和隐性（第2课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）.docx

7.2.3基因的显性和隐性（第2课时）（教学设计+预习导学）-2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（教学设计+教学设计+分层作业）（人教版）

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教学内容

教材：2023-2024学年八年级生物下册精品资源包（人教版）

内容：7.2.3基因的显性和隐性（第2课时）

1.理解显性基因和隐性基因的概念；

2.掌握显性和隐性基因的遗传规律；

3.分析基因的显性和隐性在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过观察、实验和分析，理解基因的显性与隐性；

2.增强学生的探究能力，通过小组合作，探究基因在遗传中的规律；

3.提升学生的生物科学素养，认识基因与生物性状之间的关系，理解生物多样性的科学原理。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解显性基因和隐性基因的概念，这是基因遗传的基础。

-重点掌握基因显性和隐性的遗传规律，如孟德尔遗传定律的应用。

-重点分析基因型与表现型之间的关系，例如通过实际案例分析基因型为AA和Aa的个体在性状上的表现。

2.教学难点

-难点在于区分基因型与表现型，学生需要理解基因型决定表现型，但表现型受环境影响。

-难点在于理解基因分离和自由组合定律，学生需要通过具体实例来理解F1代和F2代个体的基因组合。

-难点在于应用遗传规律解决实际问题，例如预测后代基因型和表现型的比例，学生需要通过模拟实验或计算来掌握这一技能。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件展示基因显隐性原理，帮助学生直观理解。

2.运用讨论法，组织学生小组讨论基因型与表现型之间的关系，促进思维碰撞。

3.实施实验法，通过孟德尔豌豆杂交实验模拟，让学生亲自操作，验证遗传规律。

4.利用多媒体展示相关图片和视频，增强学生对基因遗传现象的感性认识。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演不同基因型的个体，体验遗传现象。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-播放与遗传相关的科普视频，激发学生学习兴趣。

-提问：视频中提到了哪些遗传现象？这些现象是如何发生的？

-引导学生思考：生物的性状是如何遗传的？哪些因素会影响性状的表现？

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解显性基因和隐性基因的概念，举例说明如A代表显性基因，a代表隐性基因。

-解释基因型与表现型之间的关系，以孟德尔豌豆杂交实验为例，说明基因型AA、Aa、aa如何影响表现型。

-讲解基因的显性和隐性遗传规律，如孟德尔遗传定律，强调F1代和F2代个体的基因组合。

3.实践活动（用时15分钟）

-案例分析：给出几个基因型的实例，让学生判断表现型，并解释原因。

-互动游戏：设计一个遗传棋盘游戏，让学生通过游戏体验基因的显性和隐性。

-小组实验：分组进行孟德尔豌豆杂交实验模拟，观察并记录结果，分析遗传规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题1：如何判断一个性状是显性还是隐性？

举例回答：通过观察纯合显性个体和纯合隐性个体杂交的后代，如果后代都表现出显性性状，则该性状为显性。

-问题2：基因分离和自由组合定律在实际生活中的应用有哪些？

举例回答：在植物育种中，通过控制基因型，可以选育出具有特定性状的新品种。

-问题3：基因的显性和隐性遗传与生物的多样性有何关系？

举例回答：基因的多样性是生物多样性的基础，不同基因型的个体可以适应不同的环境。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括显性基因和隐性基因的概念、遗传规律、基因型与表现型的关系。

-强调基因分离和自由组合定律在遗传学中的重要性。

-提问：如何将所学知识应用到实际生活中？

-布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

总体用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传学的历史与发展：介绍遗传学的起源、重要科学家及其贡献，如孟德尔的豌豆实验、摩尔根的果蝇实验等。

-遗传病的介绍：介绍常见的遗传病，如囊性纤维化、唐氏综合症等，解释其遗传方式和对个体健康的影响。

-基因工程的应用：介绍基因工程技术在农业、医学和生物研究中的应用，如转基因作物的培育、基因治疗等。

-遗传咨询与伦理：探讨遗传咨询的重要性，以及基因技术在伦理方面的考量。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《遗传学原理》、《基因的故事》等，以加深对遗传学基本原理的理解。

-观看科普视频：推荐观看《遗传学革命》、《生命的秘密》等科普纪录片，了解遗传学在科学史上的地位。

-参与实验室活动：鼓励学生参与学校的生物实验室活动，亲自进行基因提取、PCR等实验操作。

-开展研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨特定遗传病的遗传模式，撰写研究报告。

-访问遗传咨询中心：安排学生参观遗传咨