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人工智能赋能应用型高校教学变革：

价值、困境与路径

◎芮 国 芬

摘 要：随着人工智能技术的迅猛发展，其在高校教学中的应用日益广泛，正逐步推动教学模式的深刻变革。

人工智能技术赋能高校教学变革在创新应用型人才培养模式、促进教与学方法变革、提升教育治理能力等领域发

挥着重要作用，但仍存在知识泛化与应用型专业知识体系的冲突、高校教师数字胜任力与AI教学的矛盾、顶层设

计缺失导致教师探索动力不足、人工智能教育场景与应用型教学适配性不足等方面的问题。为此，有效推动人工

智能技术赋能应用型高校教学变革需要从加速推进数字化教学变革、创新教学内容与方法、强化教师的数字素养

发展与培训，以及提升学生学习体验等方面推进实施。

关键词：人工智能；高校教学；教学形式；变革；风险

基金项目：2023年江苏省高等教育教改研究重点课题“石油石化类本科高校现代产业学院协同育人教学管

理模式研究”（项目编号：2023JSJG167）；2024年江苏省学位与研究生教育教学改革课题“基于学科竞赛驱动的研

究生创新实践能力提升”（项目编号：JGKT24-C067）

作者简介：芮国芬，女，常州大学怀德学院高级工程师，主要研究方向为高等教育。

中图分类号：G712    文献标识码：A    文章编号：1674-7747（2024）11-0105-07

人工智能（ArtificialIntelligence，AI）作为新索以人工智能为代表的新一代数字技术如何赋能

一代前沿科技的代表性技术，为全球高等教育带应用型高校教学变革正是当下的时代命题。本研

来了前所未有的机遇与挑战。《2023年地平线报究从人工智能赋能应用型高校教学变革的价值意

告：教与学版》提出，“人工智能技术是未来高等蕴、现实困境入手，探讨人工智能赋能应用型高校

[1]。推进人工智能技术赋教学变革的实践路径，以期为我国应用型高校教

教育发展的必然趋势”

能高校教学改革是促进高等教育数字化转型、更学发展提供参考。

好发挥高校社会职能的必经之路。自2015年以一、人工智能赋能应用型高校教学变革的价值

来，我国正加快普通高校应用型转型建设。2024意蕴

年政府工作报告再次强调了要“建强应用型本科（一）创新应用型人才培养模式

[2]，标志着国家对应用型本科高校的期待与在人工智能赋能教与学变革背景下，高校人才

高校”

要求达到了新的高度。如何推动应用型高校高质培养模式正由传统的以教师为中心的教学模式向

量发展已成为应用型高校面临的重大难题。同以学生为中心的个性化教学模式转变。尤其在应

时，我国高校正处于教育数字化转型建设时期，探用型高校中，教师应围绕地方产业需求定位学生的

GeneralNo.5822024.11105

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人才培养目标，高质量的应用型人才培养更应关注型的应用，基于人工智能平台的作业批改和作品

学生学科专业画像生成。一方面，人工智能能够使评价系统也正应用于高校教师的工具箱中，AI助

大规模的个性化人才培养成为现实。人工智能最教能识别出学生的薄弱环节并提供个性化的资

大的优势在于能快速地开展重复工作和统计分析，源推荐，学生能够快速获取自己的专业知识掌握

通过调研收集学生需求数据和学生学习的过程性情况，教师也能据此调整教学策略，极大地提高

数据，给学生带来丰富的个性化体验。另一方面，教育资源的使用效率。

以学生为中心的教学能够使高校开展深度的学习（三）提升数据赋能的教育治理能力

分析和