记承天寺夜游 （部编版八年级上册语文课件）.pptVIP

记承天寺夜游苏轼作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。主要作品有散文《记承天寺夜游》《石钟山记》《赤壁赋》，诗词《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《惠崇春江晚景》《水调歌头》等。正音停顿1.听读朗读感知2.自主读（巩固听读成果）3.齐读1.听范读元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。第一组：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。第二组：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。温馨提示：结合课下注释，解释词语，翻译句子。疏通文意元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。想要门高兴的样子思考、想到于是，就共同，一起解词庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。交错纵横大概是只是罢了解词品玩文章，方法是“字斟句酌、读出自我”。刚才我们翻译课文有相对固定的标准，而现在的品玩却是“横看成岭侧成峰——”“远近高低各不同。”记承天寺夜游示例：“欲”就是——想要。东坡和我们一样，也有麻木，也有漠然，也有浑浑噩噩。毕竟，他也是肉胎凡身。他和我们一样，白天吃喝拉撒，天一黑，睡！于是，解衣，上床，做梦。就这么回事。许多许多个夜晚，就这样过去了。闭上眼睛，世界就与我无关；眼帷垂下，天地就彻底熄灭。但是，“想要睡”又表明还未睡，灵性如东坡，总有反观自己内心的生活习惯。有此习惯，这一天不会这样就过去，冥冥中一定还有和天地的约会！幸好东坡没有睡去，不然世界就少了一段人类心灵史的记录！我们就这样“字斟句酌，读出自我”。大家品玩第一段，小组内交流后全班分享。“盖竹柏影也”放在“水中藻、荇交横”之后，有什么效果？苏轼的奇思妙想，游过千年依然香。我们怎么才能同苏轼一样拥有这么多的奇思妙想呢？自由读最后一段，边读边思考，由此段可以看出“闲”还是什么？“闲人”心中有何情？1.欣然起行。2.相与步于中庭。3.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。4.……闲情雅致：赏月的欣喜，漫步的悠闲。悲凉感慨：贬谪的悲凉，人生的感慨。温馨提示：景是情的载体，情是景的灵魂。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。逆境中善于发现生活之美的豪放乐观！