8 安全记心上 第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docx

8安全记心上第三课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

学校

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授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：8安全记心上第三课时

2.教学年级和班级：三年级上册道德与法治

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们继续走进道德与法治的课堂，一起探索“安全记心上”这个主题的第三课时。让我们一起开启这段充满智慧和乐趣的旅程吧！????

核心素养目标

本节课旨在培养同学们的安全意识、规则意识和法治观念。通过学习交通安全、消防安全等知识，让学生认识到安全的重要性，学会在日常生活中遵守规则，增强自我保护能力。同时，通过案例分析，引导学生理解法治精神，培养尊重法律、依法行事的良好品质。

学情分析

同学们，进入三年级，你们已经逐渐长大，对世界的认知也在不断拓宽。在这个阶段，你们对安全有了初步的认识，但可能还缺乏系统性和深入的理解。在知识层面，你们对交通安全、消防安全等基本安全知识有所了解，但可能存在理解不够深入、应用能力不足的问题。

在能力方面，你们具备了一定的观察力和初步的分析能力，但在处理复杂情境时的应变能力和决策能力还有待提高。特别是在面对紧急情况时，如何迅速做出正确判断和采取行动，是你们需要加强的地方。

素质方面，同学们的整体素质较好，但部分同学可能由于家庭环境、家庭教育等因素，安全意识相对较弱，自我保护能力有待加强。此外，课堂上的行为习惯也有差异，有的同学能够认真听讲，积极参与讨论；而有的同学则可能注意力不集中，容易分心。

这些学情分析对我们教学有着重要的影响。首先，我们需要根据学生的实际情况调整教学内容和方法，确保课程内容既符合他们的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。其次，我们要注重培养学生的安全意识和自我保护能力，通过实际案例分析、角色扮演等形式，让他们在实际操作中学会如何应对各种安全风险。最后，我们要引导同学们养成良好的学习习惯，提高课堂参与度，为他们的全面发展奠定坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的交通安全标志图片、消防安全动画视频等。

3.实验器材：根据需要，准备模拟交通信号灯、烟雾发生器等安全体验道具。

4.教室布置：设置安全知识展示区，布置分组讨论区和模拟场景，如模拟过马路、使用消防器材等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《交通安全知识》预习PPT，要求学生了解基本的交通规则和信号灯的含义。

-设计预习问题：围绕“如何安全过马路？”设计问题，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了怎么办？”

-监控预习进度：通过微信小程序监控学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解交通信号灯的意义和过马路的注意事项。

-思考预习问题：学生思考如何在实际生活中应用这些知识，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放交通安全教育视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解交通规则，如行人、车辆在不同情况下的行为规范。

-组织课堂活动：设计“模拟过马路”游戏，让学生分组扮演行人、司机和交警，体验交通安全的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验交通安全的重要性。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，主动提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交通规则。

-实践活动法：通过模拟游戏，让学生在实践中掌握交通安全知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个安全过马路的宣传海报”的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：推荐交通安全相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计海报，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，加深对交通安全知识的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，引导学生自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

知识点梳理

在《道德与法治》三年级上册统编版中，本章节“安全记心上”