对幼儿园开展“亲自然”教学活动的探索与思考.docx

大自然是一种贵重的教育资源，是培育儿童观看力量动手力量科学素养与探究精神的天堂。然而在当下，儿童自然缺失已成为一个不容无视的严峻的问题，特别是在快速城镇化和电子产品快速普及的背景下，单元构造的房屋阻断了孩子们的交往，电子产品快速的普及，电子产品凭借其易获得性和高刺激性，使儿童沉迷其中，儿童对其产生了高度的依靠，走不出了高楼大厦，儿童失去了与同伴沟通交往合作的时机，失去了亲近自然的时机，导致了儿童对现实生活中的“真人真事”失去了兴趣，导致儿童不敬重自然，不敬畏生命，不敬重生命，导致儿童冷淡冷漠，自我封闭，孩子的环保意识冷淡，不知道食物来源。运动量削减，儿童的身心系统失调，导致儿童肥胖，甚至消