新统编版初中语文九年级下册任务三《演出与评议》教学课件.pptx

;;;;1、戏剧展演，现场评分

2、导演说戏，演员自评

;方法指津明思路;方法指津明思路;方法指津明思路;方法指津明思路;;;;他们的评论有什么共同点？;方法指津明思路;方法指津明思路;方法指津明思路;;造成她这性格的原因，可从作者在人物表上所说的得到一点:“南后是楚王的宠姬，年三十以往。”那么可见她不是正宫皇后，于是我便联想到西太后，差不多都知西太后初入宫时是宫女，后因才色颖异，得封为妃，更进为宠妃，又复更得握权势，握操国政，这好像是一面很好的借镜，从中可以发现南后性格上一部分的共同点，她具有才色获得宠姬地位。到此为止她是不能满足的，更进而控制国王—第三幕她的儿子子兰也说:“哼，不仅是我，连我爸爸都还怕她呢，我看宫廷里面没有一个人不怕她。”—不择手段保持国王的宠爱是她的护身符，这才能保住她权势的增长。这样由于智谋好胜的性格发展到极端残忍的性格。

(白杨《理解“南后”的片段》);金山在舞台上的走动，就表现出了屈原的不屈不挠的精神，诗人所有的潇洒和人格的伟大，行为的严肃。最明显的是全剧最后一场的们最后一个“动作”。张立德的老者和张逸生的钓者，都只有很少的戏，但他们的成绩不一定比戏多的人少。例如:老者舞剑时的姿态和动作，和钓者叙述屈原受屈时的情形，和最后理直气壮地被捕的走动，都完全表现出了当时人民对屈原的爱护和崇敬。此外，周峰的卫士也给了我们这样的感受。

(何为《诗的〈屈原〉》);方法指津明思路;方法指津明思路;方法指津明思路;;;;方法指津明思路;方法指津明思路;戏剧评论三步走;根据写作提纲，尝试写一篇不少于500字的戏剧评论。;推荐戏剧;;;1.基础型作业：梳理本节课知识点。

2.发展型作业：完成本课时练习。

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