向 大 树 道 歉教案 教案 教案.docVIP

西师大版小学语文四年级上册

10.向大树道歉

10.向大树道歉

教材分析：

本文通过讲述丹尼尔因将自行车用锁链锁在树上而受到处罚—拥抱大树，像大树公开道歉的故事，教育我们要爱护、尊重自然，保护我们的生存环境。

教学目标：

1、读通课文，掌握本课、生字新词。

2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。

3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。

4、培养学生的环境保护的意识。

教学重点：

1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。

理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱，增强学生保护树木的自觉性。

教学难点：

在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。

教学准备

多媒体课件

教改设想：

自主学习、合作探究

教学时间

1——2课时

教学过程

谈话引入、揭示课题。

1、谈话引入：（板书：道歉）道歉，大家都有过这样的经历吧？你向谁道过歉？谁向你道过歉？为什么？当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。

2、今天我们将一起学习一篇文章，和道歉有关系，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题。

3、读了课题，你想了解些什么？

学生质疑，教师整理归纳学生的问题：

（1）谁向大树道歉？

（2）他为什么要向大树道歉？

（3）这个故事告诉了我们什么？

二、初读课文、了解大意。

借助拼音自由轻声读一遍课文，要求读准字音，读通课文。并思考：

课文讲述了一件什么事？

三、深读课文、体会情感。

（一）重点学习向大树道歉的原因。（1——4自然段）

1、过渡语：话说丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？

（用铁链把自行车锁在树上）

讨论A：通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？

讨论B：一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？

2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。”

（1）请你说说这句话的意思。

“……与……无异”就是说“和……没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。

（2）老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。

（3）读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。

（4）齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤怒的语气读读，先听老师读。

（5）让我们一起来带着感情朗读这个句子，齐读。

①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读——

②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读——

③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读——

3、丹尼尔这样做，在美国人眼里违反了国家的那些法律？理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？

4、管理局收到检举信后的做法是什么？

丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉）

5、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）

过渡语：“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误所以一口答应了下来。

（二）重点学习向大树道歉的过程。（5——6自然段）

课文哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程，我们一起来学习。

1、转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。（联系上下文理解水泄不通）

2、小组合作学习第5、6自然段。

要求：勾画出让你印象最深刻的句子，并谈谈你的体会。

3.小组交流，集体评议。老师相机讲解。

A、出示丹尼尔向大树道歉的话，指导朗读，理解句子意思。说说你体会到了什么？用真诚的语气来读一读。从哪里看出来。（三层意思要理解出来）

（1）真诚道歉???（2）说明树的作（3）保证要爱惜树木

B、出示描写丹尼尔动作的词语。

读一读，你又明白了什么？（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）

4、小结：

从丹尼尔的动作和语言里我们知道他向大树道歉的态度是真诚的。这是多么可爱的丹尼尔！多么真诚的丹尼尔！

5、看到他这么做，周围的人是怎么反应？

6、掌声代表了什么？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。）丹尼尔的这一举动展示了“人与自然”和谐相处的事实，最终赢得了大家的掌声，表达了人们渴望“人与自然”和谐相处的美好愿望。

四、深