习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

习作：变形记（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教材分析

《习作：变形记》选自2024-2025学年统编版语文六年级上册，本节课旨在引导学生通过阅读、思考、写作，了解变形记的写作手法，培养学生的想象力和创造力。课程内容与课本紧密相连，通过具体案例，让学生掌握变形记的写作技巧，提高写作水平。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）提升学生的语言建构与运用能力，通过学习变形记的写作手法，增强语言表达和创作能力；2）激发学生的思维发展与提升，鼓励学生展开想象，培养创新思维；3）增强学生的审美鉴赏与创造，引导学生欣赏和创造独特的文学形象；4）强化学生的文化理解与传承，通过阅读经典作品，深化对文化内涵的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对童话故事、神话传说等文学形式有一定了解，具备一定的阅读理解能力和写作基础。他们在之前的学习中接触过一些想象作文，对变形记的写作手法有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对奇幻、科幻题材的作品普遍感兴趣，乐于参与创意写作。他们具备较强的想象力和创造力，但写作技巧有待提高。部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论激发灵感；而另一些学生则偏好独立思考，追求个性化的表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在写作变形记时，可能面临以下困难：（1）对变形记的写作手法理解不深，难以把握写作技巧；（2）想象力受限，难以展开丰富的想象；（3）语言表达能力不足，难以将想象转化为生动的文字；（4）创作过程中可能遇到创作瓶颈，缺乏持续创作的动力。教师需针对这些问题，提供针对性的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：变形记相关文学作品文本、图片素材、动画或视频资料

-教学手段：互动式教学软件、写作指导书籍、学生习作样本

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生阅读《变形记》的故事梗概，思考变形记中的主要角色及其变形的原因。

设计预习问题：围绕“变形记的写作手法”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“你认为变形记中的变形现象反映了哪些社会问题？”、“作者通过变形这一手法想要传达什么样的信息？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记和思维导图。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《变形记》的故事，理解故事背景和角色。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对故事中人物变形的心理变化进行初步分析。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解变形记的背景和主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示变形记中角色的变化图片或播放相关视频片段，引出“变形记的写作手法”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解变形记中的象征手法、讽刺手法等，结合实例帮助学生理解，如分析《变形记》中主人公的变形如何象征人性的异化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对变形记中变形现象的理解，如讨论“变形记中的变形有哪些象征意义？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“变形记中的变形为什么会有如此强烈的视觉效果？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变形记的写作手法。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解变形记的写作手法，掌握如何运用象征和讽刺等手法进行创作。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生尝试运用变形记的写作手法创作一个小故事，如“一个普通的上班族突然变成了一只鸟，他会有怎样的经历？”

提供拓展资源：提供与变形记相关的书籍推荐，如《变形记》作者的其他作品，以及类