基于生活化视角的初中地理跨学科教学设计与实践研究--以人教版地理八年级上册为例.pdf

摘要

摘要

在倡导学生全面发展的时代背景下，《义务教育地理课程标准（2022年版）》

凸显了地理跨学科的教学价值，并明确要求了跨学科教学的课时容量占比。跨学

科教学是我国素质教育发展改革的需求，是义务教育地理课程标准的要求，更是

地理课程教育教学实践的需要，体现了展开地理跨学科教学实践探究的重要性。

通过对跨学科、生活化等相关文献资料的搜集，总结分析国内外关于初中地

理跨学科的研究现状。国外在教材编写、课程开发等方面对跨学科教学提出了相

关规定，主张学生通过跨学科学习解决相关生活问题。国内更加聚焦于跨学科教

学设计、案例分析等方面的研究，但以生活化为切入点的跨学科教学设计研究较

少。

本研究通过文献研究法、案例研究法、问卷调查法等方法，对初中地理跨学

科教学设计和实施进行探究。基于生活化视角，以人教版地理八年级上册为例，

从自然地理和人文地理两个方面，对教材跨学科内容进行梳理分析，分析其跨学

科教学特征。在此基础上，进一步提出跨学科教学设计原则、步骤及策略。为了

使学生获得良好的跨学科学习体验，从生活化的角度出发，结合相关学科知识，

选取了更加贴近学生日常生活的跨学科主题，围绕嘉陵江水资源和白土坝经济发

展两个跨学科主题，分别展开跨学科教学设计和实践探究。通过对教学案例实践

效果的具体分析，验证跨学科教学设计的有效性，及时反思总结，反复完善跨学

科教学设计。

最终得出研究结论：人教版地理八年级上册内容综合性强，适用于跨学科教

学；生活化素材有助于跨学科教学设计的优化；确立跨学科主题是教学框架构建

的重点；结合学情选择跨学科教学方式，全面整合教学内容；及时总结和反思教

学实践效果，推动跨学科教学评价多元化。以期为教师的跨学科教学实践开展提

供一定的参考。

关键词：初中地理；跨学科；生活化视角；教学设计；教学实践

V

目录

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摘要V

AbstractVI

第1章绪论1

1.1研究背景1

1.1.1素质教育时代的人才需求1

1.1.2义务教育地理课程标准的要求1

1.1.3地理课程教育教学实践的需要2

1.2研究目的2

1.3研究意义2

1.3.1丰富地理跨学科教学和生活化教学的内容2

1.3.2推动教师跨学科教学能力的提升2

1.3.3促进学生地理学科核心素养的培养3

1.4研究现状3

1.4.1国外研究现状3

1.4.2国内研究现状6

1.4.3研究述评9

1.5研究内容9

1.6研究方法10

1.6.1文献研究法10

1.6.2问卷调查法10

1.6.3案例研究法10

1.6.4访谈法10

1.7技术路线10

第2章相关概念界定与理论基础12

2.1相关概念界定12

2.1.1跨学科12

2.1.2跨学科教学12

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