人教部编版历史七年级下册：：第7课 《辽、西夏与北宋的并立》 教学设计2.docx

人教部编版历史七年级下册：：第7课《辽、西夏与北宋的并立》教学设计2

一.教材分析

《辽、西夏与北宋的并立》是人教部编版历史七年级下册的一课。本课主要介绍了辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系，以及它们在中国历史上的地位。教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解这一时期的历史背景和重要事件。

二.学情分析

七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系可能还不够了解。学生在学习过程中需要通过具体的事例和图片来帮助他们更好地理解历史事件。此外，学生对于历史人物和地理环境的认知能力也在逐步提高，可以通过引导他们分析历史地图和图片，提高他们的历史思维能力。

三.教学目标

了解辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。

理解这一时期中国历史上的重要事件和地理环境。

培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

四.教学重难点

辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。

学生对于历史地图和图片的解读能力。

五.教学方法

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。

图片展示法：通过展示历史图片和地图，帮助学生更好地理解历史事件和地理环境。

小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

六.教学准备

教材和课件。

历史图片和地图。

教学道具和材料。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示辽、西夏与北宋三个国家的地图，引导学生关注这一时期的历史背景和地理环境。

呈现（15分钟）

教师根据教材内容，讲解辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。在讲解过程中，教师可以通过展示历史图片和地图，帮助学生更好地理解历史事件。

操练（15分钟）

教师设计一些练习题，让学生通过阅读教材和观察图片，回答问题。例如，让学生根据教材内容，判断辽、西夏与北宋三个国家的建立顺序；让学生根据图片，描述辽、西夏与北宋三个国家的地理环境。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，讨论辽、西夏与北宋三个国家之间的关系。教师可以引导学生从、经济、文化等方面进行分析。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：辽、西夏与北宋三个国家的并立对于中国古代历史产生了哪些影响？学生可以结合教材内容和个人思考，进行回答。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些课外阅读和思考题，让学生进一步了解辽、西夏与北宋三个国家的历史。例如，让学生阅读一些关于辽、西夏与北宋三个国家的文章，并撰写一篇短文，谈谈自己对这一时期历史的认识。

板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。

以上是针对“人教部编版历史七年级下册：第7课《辽、西夏与北宋的并立》”的教学设计。教学设计应根据实际情况进行调整，以满足学生的学习需求。

在教学《辽、西夏与北宋的并立》这一课时，我采用了讲授法、图片展示法和小组讨论法等多种教学方法，旨在引导学生了解这一时期的历史背景、地理环境以及辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。

一、课堂反思

导入环节

在导入环节，我通过展示辽、西夏与北宋三个国家的地图，引导学生关注这一时期的历史背景和地理环境。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于地图的观察和理解能力较弱，导致他们对这一时期的历史背景和地理环境的认识不够深刻。

呈现环节

在呈现环节，我详细讲解了辽、西夏与北宋三个国家的成立、发展和关系。在讲解过程中，我尽量运用了生动的语言和形象的比喻，以便让学生更好地理解历史事件。然而，部分学生在课堂上表现出疲倦和注意力不集中的现象，影响到他们对历史知识的学习。

操练环节

在操练环节，我设计了一些练习题，让学生通过阅读教材和观察图片，回答问题。这一环节的目的是让学生在实践中运用所学知识，提高他们的历史素养。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于教材内容和图片的解读能力较弱，导致他们在回答问题时出现困难。

巩固环节

在巩固环节，我学生进行小组讨论，讨论辽、西夏与北宋三个国家之间的关系。这一环节的目的是让学生通过交流和讨论，加深对历史知识的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生在讨论中表现出被动和积极性不高的现象，影响到他们对历史知识的巩固。

拓展环节

在拓展环节，我引导学生思考辽、西夏与北宋三个国家的并立对于中国古代历史产生的影响。这一环节的目的是让学生能够将所学知识与现实生活相联系，提高他们的历史思维能力。然而，在实际操作中，我发现部分学生对于这一问题的思考深度不够，无法提出有价值的观点。

小结环节

在小结环节，我对本节课的主要内容进行了总结，强调辽、西夏与北宋三个国