2.10 金与南宋对峙 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史下册.docxVIP

2.10金与南宋对峙教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊“金与南宋对峙”这个话题。这节课，咱们将一起穿越时空，回到那个战火纷飞的年代，感受历史的厚重与激情。我会通过丰富多样的教学活动，引导大家理解这段历史的背景、过程和影响。让我们一起走进课堂，开启这段历史的奇妙之旅吧！?????♂???

二、核心素养目标分析

1.历史思维：培养学生对历史事件的分析、比较和评价能力，理解历史发展的脉络。

2.文化自信：让学生认识到中华文明的博大精深，增强民族自豪感和文化认同。

3.社会责任：引导学生关注历史人物与事件对现代社会的影响，培养对社会发展的责任感。

4.人际沟通：通过小组讨论、合作学习等形式，提升学生的沟通协作能力。

三、学情分析

进入七年级下册历史学习阶段，学生们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在以下方面还存在一些特点：

1.学生层次：班级学生整体学习水平参差不齐，部分学生对历史学科兴趣浓厚，能够主动探究；而部分学生对历史学习缺乏热情，对历史事件的理解较为浅显。

2.知识方面：学生对宋代历史的基础知识掌握较好，但对金与南宋对峙这一时期的历史事件了解有限，需要进一步深入学习。

3.能力方面：学生在分析历史事件、比较不同历史时期的特点等方面，具备一定的能力。但在独立思考、提出问题、解决问题等方面，还需加强训练。

4.素质方面：部分学生在课堂参与度、团队合作等方面表现良好，但仍有部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上能够认真听讲，但部分学生存在注意力不集中、纪律意识不强等问题。

四、教学方法与手段

1.讲授法：结合历史背景，以生动的语言讲述金与南宋对峙的历史事件，引导学生逐步理解历史脉络。

2.讨论法：设置问题，引导学生分组讨论，激发学生的思考能力，培养他们的合作精神。

3.案例分析法：选取典型历史人物和事件，让学生通过分析案例，深入了解历史现象背后的原因和影响。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示历史图片、地图和文献资料，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，获取更多历史信息。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史场景，提高学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习金与南宋对峙的历史背景、主要事件和人物。

-设计预习问题：围绕“金与南宋对峙”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“南宋与金朝对峙的原因是什么？对后世有何影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过在线测试或课堂提问来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金与南宋对峙的历史知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述岳飞抗金的故事或展示金与南宋对峙的历史地图，引出“金与南宋对峙”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解南宋与金朝对峙的历史背景、过程和影响，结合实例如《宋史》中的记载，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南宋与金朝对峙的策略和结果，以及这一时期的文化交流。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史事件的分析和解读。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关历史文献阅读和写作作业，如撰写一篇关于南宋与金朝对峙的历史小论文。

-提供拓展资源：提供与南宋与金朝对峙相关的书籍、网站和视频资源，如《南宋史话》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对论文中的观点进行点评。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《宋史》：这部官修正史详细记载了南宋的历史，包括政治、经济、