人教部编版四年级上册语文说课稿《习作 我的心儿怦怦跳》.docx

人教部编版四年级上册语文说课稿《习作我的心儿怦怦跳》

一.教材分析

《习作我的心儿怦怦跳》是人教部编版四年级上册的语文习作教学内容。本节课的主要目标是让学生通过具体的生活情境，运用心理描写的方法，生动形象地描绘自己内心的感受，提高学生对心理描写的认识和运用能力。教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有情可抒，激发学生的表达欲望。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的心理描写的基础，通过之前的学习，学生对心理描写的方法有一定的了解和掌握。但学生在实际运用中，往往存在描写不具体、不生动的问题。因此，在教学过程中，教师需要引导学生结合具体的生活情境，细腻地描绘内心的感受，使文章更具感染力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解心理描写的方法，学会运用心理描写来表达自己的内心感受。

过程与方法目标：通过生活情境的创设，引导学生运用心理描写的方法，培养学生的写作能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对生活的热爱，关注自己的内心世界，提高学生的情感表达能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解心理描写的方法，学会运用心理描写来表达自己的内心感受。

教学难点：如何引导学生结合具体的生活情境，细腻地描绘内心的感受，使文章更具感染力。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动参与，积极思考。

教学手段：利用多媒体课件、生活实例和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的写作能力。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活实例，让学生感受内心的紧张和激动，引出本节课的主题。

教学基本内容：讲解心理描写的方法，让学生了解心理描写的作用和技巧。

实践训练：创设生活情境，让学生运用心理描写的方法，表达自己的内心感受。

交流展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生关注自己的内心世界，培养学生的情感表达能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

方法：紧张、激动、喜悦等

作用：使文章更具感染力

技巧：具体、细腻、生动

八.说教学评价

教学评价主要从学生的写作能力和情感表达能力两个方面进行。一方面，通过学生在课堂上的练习和作业，评价学生对心理描写方法的掌握程度和运用能力；另一方面，通过学生的作品展示和评价，了解学生对生活的感悟和情感表达能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的写作能力和情感表达能力。同时，关注学生在学习过程中的问题，及时进行指导和帮助，确保教学目标的实现。

知识点儿整理：

心理描写的方法：心理描写是通过描绘人物内心的感受、思想、意识等，来表现人物性格和情感的一种描写方法。在本节课中，我们将学习如何运用心理描写来表达自己的内心感受。

心理描写的作用：心理描写可以使文章更具感染力，让读者更好地理解和感受到人物的情感和心理状态。在本节课中，我们将通过具体的生活情境，引导学生运用心理描写来表达自己的内心感受，提高文章的感染力。

心理描写的技巧：心理描写的技巧包括具体、细腻、生动等。在本节课中，我们将引导学生结合具体的生活情境，细腻地描绘内心的感受，使文章更具感染力。

生活情境的创设：生活情境的创设是为了让学生有话可说，有情可抒。在本节课中，我们将通过生活情境的创设，引导学生运用心理描写来表达自己的内心感受。

写作能力的培养：写作能力的培养是通过对写作方法的学习和实践训练。在本节课中，我们将通过讲解心理描写的方法，创设生活情境，引导学生运用心理描写来表达自己的内心感受，培养学生的写作能力。

情感表达能力的培养：情感表达能力的培养是通过对心理描写的学习和实践训练。在本节课中，我们将通过讲解心理描写的方法，创设生活情境，引导学生运用心理描写来表达自己的内心感受，培养学生的情感表达能力。

评价方法的运用：评价方法的运用是为了了解学生的学习效果，提高学生的写作能力和情感表达能力。在本节课中，我们将通过学生的作品展示和评价，了解学生对生活的感悟和情感表达能力。

教学反思的进行：教学反思的进行是为了调整教学方法和策略，提高教学效果。在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的写作能力和情感表达能力。

教材内容的设计：教材内容的设计紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有情可抒。在本节课中，我们将通过具体的生活情境，引导学生运用心理描写来表达自己的内心感受。

学情的分析：学情的分析是为了了解学生的学习基础和需求。在本节课中，我们将根据学生的学习基础和需求，进行有针对性的教学设计和指导。

教学目标的制定：教学目标的制定是为了明确学生的学习目标和要求。在本节课中，我们将引导学生通过运用心理描写来表达