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27《巨人的花园》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：本节课的核心内容是引导学生理解《巨人的花园》这一童话故事所传达的主题，即关爱他人、分享快乐的重要性。

-体会人物情感：通过分析巨人从自私到无私的转变，让学生体会人物内心的情感变化，培养同理心。

-朗读技巧：指导学生通过朗读来表现人物的情感和故事情节，提高朗读能力。

2.教学难点

-人物心理变化：理解巨人从自私到无私的心理转变是难点，需要通过深入分析文本和图片帮助学生理解。

-童话寓意：把握童话故事中的寓意，如分享与孤独、关爱与温暖的关系，对于四年级学生来说较为抽象。

-朗读情感投入：学生需要在朗读时准确把握人物的情感，这对于情感表达较为敏感的学生可能是一个挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教材配套的电子课本、教学软件

-信息化资源：童话故事《巨人的花园》的电子文本、相关图片或动画资源

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、朗读指导

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅关于孤独巨人的图片，引导学生观察并思考：“你们看到了什么？巨人为什么会这么孤独？”

-提出问题：教师提问：“如果你们是巨人，你会怎么做才能让大家快乐呢？”

-学生自由发言，教师总结：分享和关爱他人是快乐的源泉。

2.讲授新课（15分钟）

-教师朗读《巨人的花园》故事，让学生初步了解故事内容。

-分析巨人心理变化：教师引导学生分析巨人从自私到无私的心理转变，提问：“巨人最初为什么那么自私？后来又是怎样意识到自己的错误呢？”

-理解童话寓意：教师解释童话故事中的寓意，如分享与孤独、关爱与温暖的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-故事中的巨人为什么会变得孤独？

-你认为巨人最后改变自己的行为，为什么是正确的？

-你在生活中有没有类似的经历，可以和大家分享吗？

-学生汇报讨论结果，教师总结。

4.课堂提问（10分钟）

-教师提问：“如果你是巨人，你会如何改变自己的行为，让大家快乐起来？”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

-教师提问：“这个故事给你带来了哪些启示？”

-学生分享自己的感悟，教师总结。

5.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

-学生通过表演，更深入地体会故事中人物的情感变化。

-教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何做到关爱他人、分享快乐？

6.朗读指导（5分钟）

-教师示范朗读《巨人的花园》，注意情感表达和节奏把握。

-学生跟读，教师指导学生注意朗读的语气和节奏。

-学生分组朗读，教师巡回指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人、分享快乐的重要性。

-布置作业：学生课后阅读其他童话故事，分享自己的感悟。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

六、知识点梳理

1.童话故事的基本特征

-童话的定义和特点

-童话的主题和寓意

-童话的人物形象和情节结构

2.《巨人的花园》故事分析

-故事背景：介绍故事发生的时代背景和环境。

-人物形象：分析巨人、孩子们、其他角色的性格特点和情感变化。

-情节结构：梳理故事的发展脉络，包括起因、经过、结果。

3.主题思想与寓意

-关爱他人：巨人从自私到关爱他人的转变，体现关爱他人的重要性。

-分享快乐：巨人分享花园给大家带来的快乐，传达分享的重要性。

-真正的幸福：通过故事传达出真正的幸福来源于关爱他人和分享快乐。

4.语文素养提升

-朗读技巧：通过朗读指导，提高学生的朗读能力，培养语感。

-人物分析：通过分析人物心理变化，培养学生分析人物形象的能力。

-主题理解：引导学生理解故事中的主题思想，提升学生的理解能力。

5.词汇与句式

-理解并运用故事中的关键词汇，如“自私”、“关爱”、“分享”等。

-学习并运用故事中的句式，如疑问句、感叹句等。

6.课外拓展

-阅读类似题材的童话故事，如《灰姑娘》、《白雪公主》等。

-结合生活实际，讨论如何在日常生活中关爱他人、分享快乐。

-通过绘画、写作等方式，表达对《巨人的花园》故事的理解和感悟。

7.教学评价

-课堂表现：观