应用文书的要素.pptxVIP

应用文书的要素教学要求：通过学习，了解应用文写作基础知识以及它与一般文体写作的区别，掌握应用文体写作的特点。能力目标：正确理解应用文写作知识，并会具体运用写作知识进行写作实践。

一、【习题预览】请阅读本节习题，提前熟悉需解决的问题。二、选择材料的标准（一）真实材料，准确无误。（二）切题材料有针对性，能准确说明观点;材料明确、具体、能观点。（三）恰当恰当地选用材料：选择点面结合的材料说明观点;选择对比材料说明观点;选择正反材料说明观点；选择定性材料和定量材料说明观点。数据甚至图表作定量说明，更生动、直观，更具说服力。

（四）撮要概述法#2022

（四）新颖材料有时代感，能表现事物的发展变化趋势，反映客观事物的必威体育精装版面貌，是新人、新事、新思想、新成果和新问题。三、材料处理的常用方法（一）筛选法对材料进行鉴别、筛选，从纷繁复杂的材料中找到最切合主旨的材料的方法。（二）类化法将材料进行梳理归类。

（三）截取法选用完整事件的片断，或部分。如简报、通报、调查报告以及应用文书中叙事性较强的部分，常用此法。

300多字已经浓缩了英雄光辉的一生和舍己救人的英雄事迹，体现了应用文书叙述事实材料的写作特征。××××年5月26日下午5时44分，我市3名儿童在锦江河九眼桥下踩水玩耍时，不慎失脚跌入水深湍急的回水凼，生命危在旦夕。青年工人何国治听到呼救，毫不犹豫地第一个跳入河中抢救，奋力将溺水儿童推向浅处。何国强等几名青年也随后相继跳入河中，齐心协力救起3名儿童。在抢救中，何国治英勇牺牲。他们见义勇为、舍己救人的英雄事迹，谱写了一曲社会主义精神文明的壮丽凯歌，受到全市人民的热情赞扬。何国治同志生前是成都市房地产经营公司职工，共青团员。他热爱祖国、热爱人民，时时处处学雷锋、树新风，工作勤奋，埋头苦干，勤俭节约，珍惜国家财产，勇于同坏人坏事作斗争，在平凡的岗位上作出了不平凡的事迹，表现了一个共青团员献身社会主义事业的崇高信念和优秀品质。

四、材料与观点的组织形式（一）先列材料，后亮观点先介绍事实，说明论据，或列举数字，然后归纳观点、推出结论；由事到理，说服力强；常用于叙事性较强的片断。（二）先亮观点，后列材料常用层、段、条首句先概括亮出观点或问题，然后列举事例、陈述观点；或用理论材料和事实材料论述这个观点；这种写法，观点鲜明，头绪清楚，先声夺人，引人注目。（三）边列材料，边亮观点夹叙夹议的方式；既摆事实又讲道理，层层深入，便于理解。

【习题1.3】及参考答案一、填空题：1．应用文书选择材料需符合、、和的标准。答案：真实；切题；恰当；新颖2．应用文书写作进行材料处理常用的方法有、、、和四种。答案：类化法；筛选法；撮要概述法；截取法二、简答题在应用文书写作中，材料与观点的组织形式有哪几种类型？答案：有三种类型：1.先列材料，后亮观点；2.先亮观点，后列材料；3.边列材料，边亮观点。

三、阅读与分析题#2022

答案：显然，为了说明“我县教育事业蓬勃发展”这个观点，两段文字在选用材料上优劣鲜明。初稿为了说明观点，所用的办起了各类学校的材料模糊，很不具体，在校学生数占总人口的比例也不具体，不能准确地说明观点。“聘请了不少有实践经验的兼职教师”，也并不能有力地说明“我县教育事业蓬勃发展”。最后是比较独特的例子，但不等于说就是该县教育的成绩，这些干部和科技人员也可以是其他地方调入的。整个材料也显得单薄。修改稿在使用材料方面比初稿明显高明。修改稿善于用数字说明观点，材料显得具体而准确，而且较有力，给人的印象也要清晰、深刻得多。

答案：试阅读下面一段文字，分析观点与材料的组织采用的是何种形式，这种形式有何作用？采用的是先列材料，后亮观点的形式。这种安排由事到理，水到渠成地由事实推出结论，说服力强。省质量监督部门2004年共抽查生产企业25810个，检查产品40900种，共55431批次，合格率为75.37%。与其他省市相比，我省在全国排位，1999年是第8位，2004年不仅低于全国平均水平，而且下降到第22位。2004年抽查商业企业5235个，检验商品635种，共11526批次，商品合格率为63.63%。可见，在我省生产领域和流通领域中，产（商）品合格率不高，问题十分严重。

立意教学目的：

通过精讲理论知识和实训，认识主旨的作用，掌握应用文书对主旨的要求和显旨的主要方法。教学重点：

主旨的作用显旨的主要方法复习与训练教学难点：

显旨的主要方法

立意的概念和作用立意就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要说明的主要问题，即主旨，是作者对客观事物的评价和态度。主旨的作用，主要表现在两个方面：主旨是文章的灵魂和生命主旨对行文产生制