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Unit7SectionAPronunciation(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit7SectionAPronunciation(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册。本节课围绕“动物”这一主题，通过听力、口语、阅读等环节，让学生掌握关于动物的词汇及句型，提高学生的英语听说读写能力。教学设计符合七年级学生的认知水平和英语学习规律，注重培养学生的实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和表达，学生能够提高跨文化交流的意识，发展批判性思维，学会在真实语境中运用英语，同时增强自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读动物相关词汇，如“cat,dog,bird,fish”等；

②理解并运用表示喜好和能力的句型，如“Ilike…”，“He/Shecan…”；

③识别并运用表示动物特征的词汇，如“big,small,fat,thin”等。

2.教学难点，

①鉴别和纠正英语中元音字母在不同音素中的发音，如“cat”中的“a”和“bat”中的“a”；

②在实际语境中灵活运用句型，特别是在描述动物能力时，如“Icanswim”和“Icanfly”；

③理解并区分近义词和同义词，如“big”和“large”，“small”和“little”，以避免在口语和写作中出现混淆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创建真实的动物生活场景，如动物园或宠物之家，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习对话和表达。

3.利用多媒体辅助教学，展示动物图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.设计拼读游戏，如“听音找词”和“拼读接力”，提高学生的发音和拼读能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习关于不同动物的基本信息和特征。

设计预习问题：围绕“动物的种类和特征”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你能描述一下这种动物的特征吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的基本信息和特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物种类和特征，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组动物图片或播放一段关于动物的短视频，引出“动物的特征和喜好”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物特征和喜好的相关词汇和句型，如“Ilike…”，“Thisisa…”，“Ithas…”，“Itcan…”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，分享自己了解的动物信息，并进行角色扮演，模拟对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”、“如何用英语描述动物的特征？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物特征和喜好的英语表达。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特征和喜好的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动物特征和喜好的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物特征和喜好的英语表达，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置学生写一篇关于自己最喜欢的动物的英语短文，要求描述动物的特征和喜好。

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