第五单元大单元整合教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册.docx

第五单元大单元整合教学设计-2023-2024学年统编版语文八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

嗨，同学们！今天我们要开启一段语文的奇幻之旅，探索《第五单元大单元整合教学》的奥秘。我们要用统编版语文八年级下册的课本作为我们的指南针，一起探索古诗的魅力。让我们一起走进这个充满诗意的世界，感受古人的情感，领略文字的魔力吧！?????

核心素养目标

学情分析

进入八年级下册，学生们在语文学习上已经具备了一定的基础，对古诗文有一定的认识和兴趣。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对古诗文的背诵和默写能力有所提升，但理解力和鉴赏力参差不齐。部分学生能够背诵古诗，但对诗句的含义和背景了解有限。

2.能力层面：学生在写作方面有所进步，但作文结构、语言表达和修辞手法等方面仍有待提高。在阅读理解方面，学生能够理解文章的基本内容，但对深层含义和作者情感把握不足。

3.素质层面：学生在学习过程中，自主学习和探究能力有所增强，但合作意识和沟通能力仍有待提高。部分学生存在依赖心理，需要教师引导和激励。

4.行为习惯：学生在课堂纪律和作业完成方面整体较好，但部分学生存在拖延现象，需加强时间管理。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

2.在知识传授过程中，注重培养学生的理解力和鉴赏力，提高他们的文学素养。

3.在写作和阅读教学中，注重培养学生的逻辑思维和表达能力，提高他们的语文能力。

4.针对学生存在的问题，加强课堂纪律管理和作业反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部语文教学平台、统编版语文教材配套资源库

-信息化资源：古诗文相关音频、视频资料、在线阅读平台

-教学手段：PPT课件、实物教具（如古代诗词书籍）、互动式教学软件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段古风音乐，引导学生进入古诗的世界。

2.提出问题：同学们，你们知道这首音乐出自哪位诗人的哪首诗吗？这首诗表达了怎样的情感？

3.学生分享：请同学们分享自己了解的古诗和诗人，激发他们对古诗的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解古诗的意境，掌握古诗的表达技巧，提高文学素养。

2.教学重点：分析古诗的意象、情感和修辞手法。

3.教学过程：

a.介绍诗人及背景：介绍诗人的生平、创作背景，帮助学生了解诗歌的来源。

b.分析诗句：引导学生分析诗句中的意象、情感和修辞手法，如比喻、拟人等。

c.比较鉴赏：让学生对比不同诗人的同一主题作品，分析其异同。

d.总结规律：总结古诗的表达技巧，如情景交融、虚实结合等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：请同学们尝试用自己的语言描述诗句中的画面，加深对古诗意境的理解。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用所学技巧创作一首小诗。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.互动环节：教师邀请学生分享自己的创作心得，激发学生的创作热情。

2.教师点评：教师对学生的创作进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.情感态度价值观：培养学生对古诗的热爱，提高审美情趣。

2.思维能力：锻炼学生的逻辑思维、想象力和创造力。

3.创新能力：鼓励学生在创作中尝试新的表达方式，提高创新能力。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师总结本节课的重点，强调古诗的表达技巧和意境。

2.鼓励学生课后阅读：鼓励学生课后阅读更多古诗，提高文学素养。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够熟练背诵并默写所学的古诗，对古诗的基本知识有了系统的了解。

-学生能够识别并分析古诗中的意象、意境和修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

2.**理解能力提升**：

-学生能够深入理解古诗所表达的情感和思想，对古诗的深层含义有了更深的认识。

-学生在阅读和分析古诗时，能够结合历史背景和文化内涵，提高自己的理解力。

3.**审美能力增强**：

-学生通过学习古诗，提高了对美的感知能力，能够欣赏和评价古诗的艺术价值。

-学生在创作和欣赏诗歌时，能够运用美的规律，表达自己的情感和思想。

4.**文化素养提升**：

-学生通过学习古诗，对中华优秀传统文化有