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1.1蜡烛的变化（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容选自六年级科学上册同步精品课堂（苏教版），包括蜡烛的变化这一主题。具体内容包括蜡烛燃烧的三个阶段、蜡烛燃烧的化学方程式、蜡烛燃烧时产生的现象及其解释等。通过学习，学生将了解蜡烛燃烧的基本原理，掌握蜡烛燃烧过程中涉及的化学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的科学思维能力。

2.提升学生运用科学语言描述实验过程和结果的能力。

3.强化学生探究科学现象的严谨性和实事求是的态度，激发对科学探究的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.蜡烛燃烧三个阶段的认识：了解蜡烛从点燃到熄灭的燃烧过程，包括预热、燃烧和熄灭三个阶段。

2.蜡烛燃烧化学方程式的书写：正确书写蜡烛燃烧的化学反应方程式，理解反应物和生成物。

难点：

1.理解蜡烛燃烧过程中氧气的作用：学生可能难以理解氧气在燃烧过程中的具体作用。

2.分析蜡烛燃烧产生的现象：学生可能难以将实验现象与化学原理相结合。

解决办法：

1.通过实验演示和分组讨论，帮助学生直观理解氧气在燃烧中的作用。

2.结合实际观察，引导学生分析实验现象，运用所学化学知识解释现象，逐步突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级科学上册同步精品课堂》教材，以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备蜡烛燃烧过程的相关图片、图表，以及燃烧化学方程式的动画演示视频，增强直观理解。

3.实验器材：蜡烛、火柴、酒精灯、集气瓶、镊子、石棉网等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有序地进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布蜡烛燃烧现象的PPT和视频资料，明确预习蜡烛燃烧的基本过程和燃烧化学方程式。

-设计预习问题：围绕蜡烛燃烧的三个阶段，设计问题如“蜡烛燃烧时发生了哪些变化？”、“氧气在蜡烛燃烧中扮演什么角色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提交的问题，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读蜡烛燃烧的相关资料，理解蜡烛从点燃到熄灭的整个过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过蜡烛燃烧的小故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解蜡烛燃烧的三个阶段和燃烧化学方程式的书写方法。

-组织课堂活动：进行蜡烛燃烧实验，让学生观察并记录实验现象。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与实验，观察蜡烛燃烧的不同阶段。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解蜡烛燃烧的原理。

-实验活动法：通过实验，让学生直观感受蜡烛燃烧的过程。

-合作学习法：分组进行实验，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于蜡烛燃烧现象的观察和记录作业，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐与蜡烛燃烧相关的科学书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用推荐资源，进行蜡烛燃烧现象的深入研究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《燃烧的奥秘》：介绍燃烧的基本原理，包括燃烧的三要素：可燃物、助燃物和着火源。

-《化学之旅》：讲述化学发展的历史，包括燃烧现象在化学发展史上的重要地位。

-《生活中的化学》：探讨燃烧现象在日常生活中的应用，如蜡烛、煤气、石油等。

-《蜡烛的化学组成》：介绍蜡烛的化学成分，以及不同成分对燃烧过程的影响。

2.课后自主学习和探究

-研究不同类型的蜡烛：比较不同材质、不同形状的蜡烛在燃烧过程中的差异，如蜡烛的熔点、燃烧速度等。

-探究蜡烛燃烧的环保问题：研究蜡烛燃烧产生的烟雾对环境的影响，以及如何减少对环境的污染。

-调查蜡烛的历史：查阅资料，了解蜡烛的历史渊源，包括古代蜡烛的制作方法、用途等。

-设计实验：设计实验来验证蜡烛燃烧的化学方程式，如