2022-2023学年高中政治统编版必修四4-2在实践中追求和发展真理 第2课 .pdfVIP

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4.2在实践中追求和发展真理

教学设计

一、单元教学设计

（一）设计意图

本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持对学生进行历史唯物主义基

本原理以及马克思主义的实践观、认识论、价值论的基本观点教育，引导学生着重了解社会

存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾运动规律、社会发展的动力、人民群众和个人在

社会历史中的作用，掌握实践、认识、真理、价值的本质及其相互关系，提高运用历史唯物

主义正确认识历史和现实、正确认识射虎发展规律的自觉性和能力，树立实践第一的观点，

确立正确的世界观、人生观和价值观。

历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把中国特色社会主义规律的

认识提高到新的水平，不断开辟当代马克思主义发展新境界。学习历史唯物主义基本原理和

方法论，能够正确认识国情，更好地认识党和国家事业发展的大势，更好地认识历史发展的

规律，更加能动地推进各项工作。

（二）教材内容

本单元包括三课和一个综合探究。第四课《探索认识的奥秘》，围绕马克思主义认识论，

讲述了认识和实践的含义，实践的特点，阐明了认识与实践的辩证关系，尤其强调了实践是

检验认识的真理性的唯一标准；讲述了真理与谬误的区别，阐述了真理是标志主观同客观相

符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映；阐明了真理的客观性、条件性和

具体性，讲述了认识的反复性、无限性，引导学生明确认识运动不是一种圆圈式的循环运动，

相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。第五课

《寻觅社会的真谛》，围绕历史唯物主义，讲述了劳动是社会历史的起点，全部社会生活在

本质上是实践的，阐明了社会存在与社会意识的辩证关系，以及这一辩证关系的意义；阐明

了贯彻人类社会始终的基本规律的运动，生产关系一定要适应生产力状况、上层建筑一定要

适应经济基础状况的普遍规律，讲述了社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过

程的曲折的；阐明了改革在社会主义社会发展中的作用，阐明了人民群众是社会历史的主体，

是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量，讲述了群众观点、群众路线

对我国革命、建设和改革的作用。第六课《实现人生的价值》围绕马克思主义价值论，讲述

了哲学上的价值的含义，阐明了人的价值及其实现，讲述了价值观的含义及其作用，着重阐

述了社会主义核心价值观的基本内容，培育和践行社会主义核心价值观的意义及途径；阐明

了要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的

客观规律，懂得价值判断和价值选择的社会历史性，明确价值判断和价值选择的阶级性、差

异性，自觉站在人民群众的立场上进行选择；讲述实现人生价值，要树立劳动的观点，弘扬

劳动精神，阐明要在个人与社会的统一中创造和实现价值；阐述了创造和实现人生价值需要

充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，以正确价值观为指引

综合探究部分《坚持历史唯物主义反对历史虚无主义》，旨在通过学生的探究，引导

学生准确理解历史唯物主义的基本观点及其意义；正确认识历史发展的主体，懂得人民是历

史的创造者，学会运用这一原理分析历史现象和历史事实；学会正确看待历史问题及评价历

史人物。

既是对第二单元的补充和拓展，也能把帮助学生正确认识当代中国历史虚无主义思潮的

表现、本质及危害，培育科学精神等核心素养。

（三）总体结构

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