2024年四年级英语上册 Unit 11 Wheres the cat教学实录 湘少版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit11Wheresthecat教学实录湘少版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Unit11Wheresthecat教学实录湘少版

设计意图

本次教学设计旨在通过湘少版四年级英语上册Unit11Wheresthecat这一单元，帮助学生巩固和拓展词汇及句型，提高学生的听说能力。通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和解决问题的能力。同时，通过小组合作和游戏互动，提升学生的团队合作意识和英语学习积极性。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的语言运用能力。增强学生的跨文化意识，学会用英语进行简单的描述和表达，发展学生的思维品质，培养学生在真实语境中解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备基本的听力和口语交流能力。在之前的学习中，他们接触过询问物品位置的句型，如Whatsthis?和Thisis...。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听和读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解英语句型结构上可能存在困难，特别是在区分不同句型的用法时。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与实物或情境相结合进行表达可能是一个挑战。此外，学生的发音和语调也可能需要进一步指导，以确保他们能够准确、流畅地进行口语交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘少版四年级英语上册Unit11Wheresthecat的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如动物图片，以及相关的英语单词卡片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频和动画，帮助学生理解故事内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动交流，并在黑板上绘制思维导图，辅助学生记忆词汇和句型。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段与宠物猫相关的英语动画或视频，引起学生的兴趣。

2.通过提问“Doyoulikecats?”引导学生思考并分享他们对猫的喜爱。

3.引导学生回顾之前学过的询问物品位置的句型，如“Whatsthis?”和Thisis...。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示课本中的故事，通过图片和文字引导学生理解故事情节。

2.教师讲解重点词汇，如cat、bedroom、kitchen等，并通过例句帮助学生记忆。

3.教师示范并教授询问物品位置的句型“Wheresthecat?”和回答“...isinthe...”。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生跟随教师朗读课文，练习正确的发音和语调。

2.分组练习，每组选一个场景，用英语描述场景中物品的位置。

3.教师播放录音，学生跟读并纠正发音错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-Whydoyouthinkthecatisinthebedroom?

-Canyouthinkofotherplaceswhereacatmightbe?

-Howwouldyoudescribethecatsfeelingsinthestory?

2.学生分享讨论结果，教师给予评价和指导。

3.学生尝试用英语描述自己家的宠物猫。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学词汇和句型。

2.学生用“Wheresthecat?”句型描述教室里的物品位置。

3.教师总结本节课的重难点，强调询问物品位置的句型及其用法。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问物品位置的句型，并能运用到实际生活中。在教学过程中，教师注重培养学生的听、说、读、写能力，同时通过小组讨论和实践活动，提高学生的合作意识和解决问题的能力。本节课用时45分钟，重难点为询问物品位置的句型及其运用。

拓展与延伸

1.阅读材料：《MyCatsAdventure》

-内容概述：故事讲述了一只猫在一天内经历了各种冒险的故事，学生可以通过阅读了解猫在不同环境下的行为和特点。

-教学目的：通过阅读，学生可以进一步了解动物的行为习惯，同时复习和巩固本节课所学的词汇和句型。

2.阅读材料：《ADayintheLifeofaCat》

-内容概述：这篇文章描述了一只猫一天中的活动，包