《6 j q x》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docx

《6jqx》教学设计-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《6jqx》这四个声母展开教学，通过学习这些声母的发音规则和书写方法，帮助学生掌握拼音的基本知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与一年级上册语文统编版教材中“拼音字母表”章节紧密相关，学生在学习本节课之前已经接触过字母表中的其他声母，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提高学生的拼音识读能力，增强语言感知；2）通过声母的学习，培养学生的观察力和逻辑思维能力；3）通过书写练习，提升学生的动手操作能力和审美意识；4）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.正确发音《6jqx》四个声母，确保学生能够准确发出音素。

2.掌握《6jqx》四个声母的书写顺序和笔顺。

难点：

1.《6jqx》四个声母的发音特点，尤其是声母与韵母结合时的音变。

2.《6jqx》声母的书写规范，尤其是笔顺和字形。

解决办法与突破策略：

1.通过示范发音，让学生跟读，反复练习，直至发音准确。

2.利用多媒体资源，展示声母与韵母结合的音变实例，帮助学生理解。

3.设计书写练习，强调笔顺和字形，逐步引导学生规范书写。

4.分组练习，让学生在合作中互相纠正，共同进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《6jqx》拼音教学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、声母图片和书写示范视频。

3.实验器材：准备拼音字母模具，用于学生动手练习书写。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排书写操作台，营造轻松的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习新的拼音知识，你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，今天我们要学习的是《6jqx》这四个声母。”

二、新课导入

1.老师展示拼音卡片，引导学生观察《6jqx》四个声母的形状特点。

2.学生观察并回答：“这四个声母的形状都很独特，j像一个小箭头，q像一个小圆圈，x像一个小叉。”

三、声母学习

1.老师讲解《6jqx》四个声母的发音方法，并示范发音。

2.学生跟读，老师逐一纠正发音，确保每位学生都能准确发音。

3.老师提问：“同学们，你们知道这四个声母的发音特点吗？”

4.学生回答：“j的发音是舌尖顶住上齿背，q的发音是舌根靠后，x的发音是舌尖抵住上齿背，然后迅速离开。”

四、声母与韵母结合

1.老师展示声母与韵母结合的例子，如“ji”、“qu”、“xi”等。

2.学生跟读并观察发音，老师讲解音变规律。

3.老师提问：“同学们，你们能说出这些词语的发音吗？”

4.学生回答并展示自己的发音，老师给予肯定和鼓励。

五、书写练习

1.老师讲解《6jqx》四个声母的书写顺序和笔顺。

2.学生跟随老师一起书写，老师逐一指导，纠正错误。

3.老师提问：“同学们，你们知道这四个声母的书写规范吗？”

4.学生回答：“j的书写是从上到下，q的书写是从左到右，x的书写是从左上到右下。”

六、巩固练习

1.老师出示拼音卡片，让学生找出对应的声母。

2.学生回答，老师给予评价和反馈。

3.老师出示声母与韵母结合的词语，让学生尝试拼读。

4.学生拼读，老师纠正发音和书写。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生课后多加练习，巩固所学知识。

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.朗读课文，熟练掌握《6jqx》四个声母的发音。

b.练习书写《6jqx》四个声母，注意笔顺和字形。

c.拼读声母与韵母结合的词语，加深对音变规律的理解。

2.学生认真聆听作业要求，做好笔记。

3.老师提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

九、下课

1.老师宣布下课，与学生道别。

2.学生收拾书包，有序离开教室。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够准确发音《6jqx》四个声母，发音清晰、标准，符合拼音发音的基本要求。

2.学生掌握了《6jqx》四个声母的书写顺序和笔顺，能够独立书写这四个声母，书写规范，字形正确。

3.学生能够识别并正确使用《6jqx》四个声母，能够将它们与韵母结合，拼读出相应的音节，提高了拼