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2022-2023学年第二学期教研工作计划

为坚持教书育人的原则，提升学生学习综合素质，提高全体教师的专业素养,促进教

师专业化发展，本学期我校教研工作紧紧围绕区教育工作部署，以我校的实际情况为基础，

开展以下教学教研活动。

一、指导思想

以教育科研为主导，以基础教育课程实验改革为重点，以校本教研为中心，以提高教

师专业素养为根本，以提高教学效率、提升学生素质为中心，以研究课程标准、教材和教

法为重点，以“优化课堂教学，落实有效训练”主题活动为抓手，进一步更新教育教学理

念，规范教学常规管理、课题研究过程管理，积极推进新课程改革进程。发挥教研组织研

究、指导、服务职能，不断提高教学教研水平，切实提升教师整体素质，努力构建和谐的

教育教学环境，努力提高教育教学质量。

二、工作目标

总体目标：指向核心素养的深度学习教学改革。

1.加强理论学习及培训，提高教师专业素养。

2.以“双优课堂”为抓手，加强校本研修，推进课堂教学改革。

3.以研讨省市级课题工作为契机，研磨课堂教学转新模式。

4.积极实施教学常规管理“六个一”模式，努力探索教学管理新途径。

5.加强教学常规管理。（备、讲、批、辅、查等）。

三、具体工作措施

(一)加强理论学习，促进专业发展。

学习内容：2022版《新课程标准》《平顶山市中小学教学基本规范》《河南省小学学科

课堂教学基本要求》《教学教法》《给教师的100条建议》等。

加强理论学习及培训，引领教师和谐发展。本学年重点学习读本为2022版《课程标

准》《平顶山市中小学教学基本规范》《河南省小学学科课堂教学基本要求》《教学教法》《《给

教师的100条建议》等，期刊为《小学语文教学》《小学数学教学》等，并积极鼓励教师

参加各级教育部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和理论。教师每学期

认真撰写学习笔记。通过参加各级培训和自主学习，引领教师和谐发展，提高教师专业素

养。

（二）以研讨省市级课题为契机，推动课堂教学转型，推进课堂教学改革。

1.总主编温儒敏教授谈“部编本”语文教材的新思路谈到：语文课推进大量阅读已是

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必不可少的课堂教学改革形式。再随着“多文本阅读”教学在全国的铺开，以及“1+x”

多文本阅读教学理念的不断深入，语文教学课程改革已在如火如荼的进行中。目前，我校

为多文本阅读实验校，申报的课题“多文本阅读之小学中高年级语文各类文体教学策略的

研究”已完成课题结题。实验课每学期都在扎实推进。本学期，我校继续在“多文本阅读”

方面将做深入研究：以统编教材为依托大范围展开“1+x”校本研修，推进语文课堂教学

改革。

2.双减背景下，全面推进统编版语文教学（一至六年级语文）课堂教学模式研究及实

践。从高效课堂、备课、上课、课堂测评、评价反馈，作业布置、课后辅导等方面全面展

开。

3.以“乐福教育”为龙头，积极探索推进各学科新的教学模式，打造适合本校学情的

教学方法、教学模式，并在本校进行推广。如：信息技术教学“基于人人通空间的乐学智

慧课堂”；综合学科探索“特色教育”等，逐步摸索出新的教学模式。以提高我校教师的

教育教学水平。

（三）各类教学教研开展的形式。

以“理论学习、集体备课、集体教研、课前教研、讲课评课、课例交流、研讨反思”

等活动为基本形式，以“真实课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，以“课例研究”为

抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为低效”的课堂颈瓶，探求

“优质高效”的新型课堂，全面提高我校教育教学质量。

（四）积极实施教学常规管理“六个一”模式，努力探索教学管理新途径

1.一周一次教研活动：由教研组长（备课组长）负责，教研活动做到四定（