综合探究三 如何认识区域—以南非为例（教学设计）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品教学设计与教学设计（人教版新课程标准）.docx

综合探究三如何认识区域—以南非为例（教学设计）-2019-2020学年上学期七年级历史与社会同步精品教学设计与教学设计（人教版新课程标准）

主备人

备课成员

设计思路

本课程设计以“如何认识区域—以南非为例”为主题，紧密结合七年级历史与社会教材，通过探究南非的地理位置、历史文化、经济发展等方面，引导学生运用地图、图片等资料，深入理解区域特征，培养空间观念和历史思维。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生运用地图、图片等工具分析区域特征的能力。

2.提升学生对历史文化与地理环境关系的认识，增强时空观念。

3.增进学生对多元文化的理解，培养包容性和全球视野。

4.通过区域案例学习，发展批判性思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解南非的地理位置和区域特征。

2.分析南非的历史发展及其与地理环境的关联。

难点：

1.学生对地理信息的理解和空间分析能力不足。

2.学生对南非历史文化的了解有限，难以形成全面的认识。

解决办法：

1.采用地图教学，通过绘制和解读地图，帮助学生掌握地理信息的空间分布。

2.结合历史事件和图片资料，引导学生探究南非历史文化与地理环境的关系。

3.设计小组讨论和案例分析，鼓励学生提出问题、分享观点，提升他们的探究和思考能力。

4.课后布置相关作业，如制作南非地图或撰写小论文，巩固学习成果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、历史图片处理软件

2.课程平台：学校内部教学资源库、在线教育资源平台

3.信息化资源：南非地理信息系统数据、南非历史文化相关视频资料

4.教学手段：实物地图、多媒体教学设备、投影仪

5.教学辅助材料：南非历史与文化手册、区域地图集

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习南非的地理位置、主要城市分布。

设计预习问题：围绕南非的地理位置特征，设计问题如“南非位于哪个大洲？它的地理位置对气候有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解南非的地理位置和主要城市分布。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如思考南非的地理位置对其经济和文化的影响。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示南非风光图片或视频，引出南非的地理位置和区域特征，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解南非的历史发展，如南非的殖民历史和种族隔离政策。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析南非的地理环境如何影响其历史发展。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考南非的历史发展与其地理环境的关系。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解南非的历史发展，帮助学生理解历史背景。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，培养分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南非历史发展的简短报告，要求学生结合地理环境分析历史事件。

提供拓展资源：推荐与南非相关的历史书籍和纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成报告，巩固对南非历史发展的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结学习经验，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

南非的历史与文化：介绍南非的历史发展，包括其殖民历史、种族隔离政策以及后种族隔离时代的政治变革。

南非的地理环境：探讨南非的地理位置、气候特征、地形地貌以及自然资源分布。

南非的经济与社会：分析南非的经济结构、主要产业、社会问题以及在国际社会中的地位。

南非的多元文化：介绍南非的多民族、多宗教、多语言的社会构成，以及文化融合的现象。

2.拓展建议：

（1）历史与文化拓展：

-鼓励学生阅读《南非史》等书籍，了解南非的历史发展脉络。

-观看纪录片《南非：种族隔离的终结》，了解南非种族隔离政策的背景和影响。

-组织学生进行小组讨论，探讨南非多元文化对国家发展的影响。

（2）地理环境拓展：

-利用在线