高中政治 第一单元 公民的政治生活 2.3 民主管理：共创幸福生活教学设计 新人教版必修2.docx

高中政治第一单元公民的政治生活2.3民主管理：共创幸福生活教学设计新人教版必修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天我们要一起走进“民主管理：共创幸福生活”这一课。想象一下，我们就像是一群小舵手，共同驾驶着我们的“幸福号”小船，在民主管理的海洋中乘风破浪。我要带领你们探索的是，如何通过民主管理，让我们的“幸福号”更加稳健地航行。这节课，我们将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等形式，让大家在实践中感受民主管理的魅力。准备好了吗？让我们一起扬帆起航！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习民主管理的原则和实践，学生将理解民主决策的重要性，增强对集体利益的认同感；通过案例分析，学生将学会运用科学的方法分析问题，培养批判性思维；同时，通过参与讨论和模拟实践，学生将加深对法治原则的理解，树立法治意识，为将来参与社会公共事务打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确民主管理的概念和原则：重点讲解民主管理的定义、特征和基本原则，如公平、公正、公开等，通过实例分析，让学生理解民主管理在现代社会中的重要性。

-理解民主管理的过程：强调民主管理的过程包括民主决策、民主执行和民主监督，以案例教学的方式，让学生掌握民主管理的基本流程。

2.教学难点

-民主决策的参与与实施：难点在于理解如何有效参与民主决策，以及如何在实践中实施民主决策。例如，如何通过投票、讨论等方式进行民主决策，以及如何确保决策的公正性和有效性。

-民主管理与法治的关系：难点在于理解民主管理与法治之间的相互关系，如何将法治原则融入民主管理中，以及如何在民主管理中维护法律的权威。

-民主管理的实践应用：难点在于将理论知识应用于实际情境中，如何分析具体案例，提出解决方案，并评估其效果。例如，分析社区自治中的民主管理案例，引导学生思考如何在实际生活中运用民主管理原则。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本新编人教版《高中政治》必修2教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：搜集与民主管理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区自治的案例视频、民主决策流程图等，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些模拟民主决策的小道具，如卡片、投票箱等，让学生在互动中体验民主过程。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，确保学生能在舒适的环境中参与课堂活动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段社区自治的短视频，让学生初步了解民主管理的实际应用。

2.提出问题：引导学生思考，为什么社区需要民主管理？民主管理对我们的生活有什么影响？

3.学生讨论：分组讨论，分享各自对民主管理的理解和看法。

二、讲授新课（15分钟）

1.民主管理的概念和原则（5分钟）

-讲解民主管理的定义、特征和基本原则，如公平、公正、公开等。

-通过实例分析，让学生理解民主管理在现代社会中的重要性。

2.民主管理的过程（5分钟）

-讲解民主管理的过程包括民主决策、民主执行和民主监督。

-以案例教学的方式，让学生掌握民主管理的基本流程。

3.民主管理与法治的关系（5分钟）

-强调民主管理与法治之间的相互关系，如何将法治原则融入民主管理中。

-通过实例分析，让学生理解法治在民主管理中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析（5分钟）

-提供一个社区自治的案例，让学生分析案例中民主管理的具体实践。

-引导学生思考如何在实际生活中运用民主管理原则。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论，让学生就民主管理提出自己的观点和建议。

-教师巡视指导，确保每个小组都能积极参与讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生就本节课的内容提出问题，教师给予解答。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.民主意识培养：引导学生树立民主意识，积极参与社会公共事务。

2.批判性思维培养：鼓励学生运用批判性思维分析问题，提出解决方案。

3.团队合作能力培养：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，巩固学生对本节课知识的掌握。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学