1.2.3生物圈是最大的生态系统教学设计 2023--2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.2.3生物圈是最大的生态系统教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版生物七年级上册“1.2.3生物圈是最大的生态系统”为主要内容，旨在帮助学生理解生态系统的概念和生物圈作为生态系统的意义。设计思路围绕生态系统的组成、功能以及与人类生活的关系展开，通过实例分析、小组讨论、实验操作等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学探究能力和环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和描述自然现象的能力，提高对生态系统整体性的认识。

2.培养学生运用科学方法分析生态系统中生物与环境关系的意识。

3.增强学生关爱自然、保护环境的责任感，树立可持续发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的生物学知识，了解生物的基本特征，对生物的分类有一定了解，但生态系统和生物圈的概念相对陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生物科学普遍感兴趣，愿意探索自然界的奥秘。学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，但逻辑思维能力有待提高。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如实验操作和实例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对生态系统和生物圈的概念理解存在困难，难以把握生物与环境之间的关系。此外，学生在实验操作和数据分析过程中可能遇到操作不规范、数据分析不准确等问题，需要教师及时指导。

四、教学资源

-生物圈模型或图片

-生态系统相关视频资料

-多媒体教学课件

-生物多样性主题的图片集

-实验器材：放大镜、显微镜、土壤样本、植物样本

-教学黑板或白板

-学生实验手册

-互联网资源（用于查找生态系统相关资料）

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示生物圈的概念图或视频，引发学生对生物圈的好奇心。

-提问：“同学们，你们知道我们生活的世界是什么样的？”引导学生思考并分享。

-总结：“我们的世界是一个由生物和非生物组成的一个整体，这个整体被称为生物圈。”

-揭示课题：“今天，我们就来学习第一章第二节第三部分，‘生物圈是最大的生态系统’。”

2.新课讲授

详细内容：

-生态系统概念讲解（5分钟）

-通过实例分析，如森林、海洋、草原等，讲解生态系统的定义和组成。

-引导学生思考生态系统中的生物和非生物之间的关系。

-生态系统的功能介绍（8分钟）

-讲解生态系统的能量流动和物质循环，通过图示和案例讲解。

-强调生态系统的调节作用对生物生存的重要性。

-生物圈作为生态系统的意义（10分钟）

-分析生物圈对地球环境的影响，如氧气、二氧化碳的循环。

-讨论人类活动对生物圈的影响，如污染、破坏等。

3.实践活动

详细内容：

-观察实验（5分钟）

-学生分组进行土壤样本观察，记录观察到的生物和非生物成分。

-引导学生分析土壤中的生物如何与土壤中的非生物成分相互作用。

-实验操作（10分钟）

-学生进行简单的生态系统实验，如制作人工生态系统模型。

-观察模型中生物与环境的互动，记录实验结果。

-生态系统分析（10分钟）

-学生根据所学的生态系统知识，分析一个具体的生态系统，如学校附近的公园。

4.学生小组讨论

详细内容：

-学生讨论生物圈对人类生活的影响（5分钟）

-举例回答：“生物圈提供了我们所需的氧气、食物和水资源。”

-举例回答：“生物圈的破坏可能导致气候变化、疾病传播等问题。”

-学生讨论人类如何保护生物圈（5分钟）

-举例回答：“减少污染、节约能源、保护野生动植物。”

-举例回答：“推广可持续发展的生活方式。”

-学生讨论生态系统的稳定性（5分钟）

-举例回答：“生态系统中各种生物和非生物之间相互依赖，形成稳定的生态平衡。”

-举例回答：“生态系统具有自我调节能力，但过度破坏可能导致生态失衡。”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调生态系统的概念、功能以及生物圈的重要性。

-总结生态平衡的重要性，以及人类活动对生态系统的影响。

-提出课后思考题：“如何平衡人类发展需求与生态保护之间的关系？”

-针对重难点进行总结和举例：

-重难点一：生态系统的定义和组成。举例：“森林生态系统由植物、动物、土壤和阳光等组成。”

-重难点二：生态系统的功能。举例：“植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，供给其他生物。”

-重难点三：生物圈作为生态系统的意义。举例：“生物圈是地球上所有生物的共同家园。”

用时：导入新课（5分钟），新课讲授（23分钟），实践活动（25分钟），学生小组讨论（15分钟），总结回顾（2分钟）

总计用时：45分钟

六、知识点梳理

1.生态系统的