2023二年级数学下册 4 表内除法（二）第1课时 用7、8的乘法口诀求商教学实录 新人教版.docx

2023二年级数学下册4表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何利用7、8的乘法口诀求商，属于表内除法（二）的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在上节课学习的表内除法（一）有关，学生需要掌握乘法口诀，以便于进行除法运算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。通过学习7、8的乘法口诀求商，学生能够理解和应用乘除法之间的关系，提高运算的灵活性和准确性。同时，通过实际问题解决，增强学生的数学应用意识和创新意识，促进学生对数学价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握7、8的乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

②运用乘法口诀进行除法计算，理解乘除法的逆运算关系。

③在实际情境中灵活运用7、8的乘法口诀求商，解决简单的数学问题。

2.教学难点，

①理解乘除法之间的内在联系，形成对乘除法关系的整体认识。

②在计算过程中，避免因口诀不熟练而出现的错误，提高计算的准确性和速度。

③将乘法口诀应用于解决实际问题，学生需要具备一定的逻辑推理和问题解决能力，这对二年级学生来说是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握7、8的乘法口诀，以及如何运用口诀求商。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享解题思路，培养合作学习的能力。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高运算技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示乘法口诀和例题，直观展示计算过程，提高学生的视觉兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习和巩固乘除法知识。

3.实物教具：使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观理解乘除法的概念。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些乘法口诀？你们知道乘法和除法之间有什么关系吗？”来激发学生的兴趣，引导学生回顾已学知识。接着，教师展示一个简单的乘法算式，提问：“如果这个算式的结果是56，那么56除以7等于多少呢？”通过这样的问题，自然地引入本节课的主题——用7的乘法口诀求商。用时5分钟。

2.新课讲授

详细内容：

①教师讲解7的乘法口诀，并带领学生一起朗读和记忆。通过板书展示，让学生直观地看到乘法口诀的排列规律。

②通过具体的例子，如“7乘以8等于56”，讲解如何利用乘法口诀求商。教师引导学生思考：“如果我们要用7除以56，我们应该怎么做？”

③展示多个例子，让学生练习运用7的乘法口诀求商，并逐步提高难度，让学生在练习中巩固所学知识。用时10分钟。

3.实践活动

详细内容：

①学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡视指导，纠正错误，确保学生能够正确运用乘法口诀求商。

②教师准备一些小卡片，上面写有乘法算式，让学生随机抽取卡片，现场进行口算求商的比赛，提高学生的反应速度。

③学生两人一组，互相出题，进行乘除法的口算练习，培养合作能力和解决问题的能力。用时15分钟。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

①讨论如何记忆7的乘法口诀：学生可以分享自己的记忆方法，如编口诀、画图等。

②讨论如何解决复杂的乘除法问题：学生可以讨论如何将大数分解成小数，逐步进行计算。

③讨论如何在实际生活中应用乘除法：学生可以举例说明，如购物时计算折扣、烹饪时计算食材比例等。用时10分钟。

5.总结回顾

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？你们掌握了哪些乘法口诀？你们能用自己的话解释一下乘除法之间的关系吗？”通过学生的回答，教师总结本节课的重点和难点，强调乘法口诀在除法计算中的重要性。最后，教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。用时5分钟。

总计用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握7、8的乘法口诀，并能够运用这些口诀进行简单的乘除法计算。他们在课后作业和课堂练习中能够正确地完成相关题目，显示出对乘法口诀的熟练运用。

2.能力提升：

学生在实践活动和小组讨论中，不仅提高了计算速度和准确性，还锻炼了逻辑思维和问题解决能力。他们能够将乘法口诀应用于解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配食物等，显示出数学应用能力的提升。

3.学习兴趣：

通过多种教学方法和手段，如互动软件、实物教具和小组竞赛，学生的学习兴趣得到了极大的激发。他们积极参与课堂活动，对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

4.合作能力：

在小组讨论和实践活动环节，学