7.2.3 基因的显性和隐性 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册.docx

7.2.3基因的显性和隐性教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7.2.3基因的显性和隐性

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

今天，咱们要一起探索生物的奥秘，揭开基因的神秘面纱。??咱们将要学习的这个章节，可是生物课上的重头戏呢！??准备好你们的求知欲，跟着我一起走进基因的世界吧！??

核心素养目标

同学们，通过本节课的学习，我们希望你们能够培养以下几个方面的核心素养：

1.科学探究能力：学会运用观察、实验等方法，探究基因的显性和隐性规律。

2.科学思维：培养逻辑推理、归纳总结的能力，理解基因与性状之间的关系。

3.科学态度与责任：树立尊重科学、追求真理的态度，认识到基因研究对人类的重要性。

4.信息获取与处理能力：学会从课本、网络等渠道获取相关信息，并能够正确处理和应用这些信息。让我们一起开启这场知识的探险之旅吧！??

重点难点及解决办法

1.重点：基因的显隐性规律

-来源：理解基因如何决定生物体的性状，以及显性基因和隐性基因的表现。

-解决办法：通过实例讲解和小组讨论，让学生通过观察和分析实例来理解显隐性规律。

2.难点：基因型和表现型的关系

-来源：学生可能难以理解基因型与表现型之间的复杂关系。

-解决办法：设计互动实验，让学生亲手操作，观察基因型对表现型的影响，通过实验数据来加深理解。

3.重点：遗传图解的应用

-来源：正确绘制和解读遗传图解是学生需要掌握的技能。

-解决办法：提供清晰的图解模板，逐步引导学生完成从简单到复杂的遗传图解练习。

4.难点：基因遗传的规律在实际生活中的应用

-来源：将理论知识与实际生活结合是学生的难点。

-解决办法：通过案例分析和讨论，引导学生思考基因遗传规律在医学、育种等领域的应用，提高学生的实践能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动实例，清晰讲解基因的显性和隐性规律，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生通过交流分享，深化对遗传规律的理解。

3.实验法：设计简单的遗传实验，让学生亲自动手，体验科学探究过程。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示遗传图解和实验步骤，提高信息传递效率。

2.视频辅助：播放相关遗传实验视频，直观展示遗传现象。

3.互动软件：利用教育软件进行模拟实验，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对基因的显性和隐性兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，兄弟姐妹之间有时长得非常像，有时却又截然不同？这背后有什么科学道理呢？今天，我们就来揭开这个谜底，学习基因的显性和隐性。”

接着，展示一些关于遗传变异的图片或视频片段，如双胞胎的照片、不同品种的植物等，让学生初步感受遗传现象的魅力。

最后，简短介绍基因的概念及其在生物体性状形成中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.基因基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解基因的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解基因的定义，即DNA分子上的一个功能片段，控制生物体某一性状的遗传信息。

接着，详细介绍基因的组成部分，包括基因座、等位基因和DNA序列等，使用图表或示意图帮助学生理解。

然后，通过实例或案例，如人类的ABO血型遗传，让学生更好地理解基因在决定性状中的作用。

3.基因案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解基因的显性和隐性。

过程：

选择几个典型的基因遗传案例进行分析，如人类的色盲遗传、豌豆杂交实验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因遗传规律解决实际问题。

分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个案例，分析基因的显性和隐性在案例中的体现，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与基因遗传相关的主题进行深入讨论，如基因技术在医学、农业等领域的应用。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因遗传规律的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结