2025年人教版语文一年级下册《第五单元 识字》大单元整体教学设计 .pdf

人教版语文一年级下册《第五单元识字》大单元整

体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

1.《动物儿歌》

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，通过描绘蜓、蝴蝶、

蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等六种小动物的活动场景，展现了它们各

自的生活习性和特点。这首儿歌语言生动，节奏明快，韵脚和谐，

易于朗读和背诵。通过学习这首儿歌，学生不仅能够认识相关的动

物名称，还能了解它们的基本生活习性，同时培养学生的观察力和

想象力。儿歌中蕴含了丰富的自然知识和生活常识，有助于拓宽学

生的知识面，激发他们对大自然的热爱和探索欲。

2.《古对今》

《古对今》是一篇对韵歌，通过古今、圆方、严寒酷暑、春暖

秋凉等自然景象和季节变化的对比，展现了时间的流转和自然的

韵律。这篇对韵歌语言简洁明快，对仗工整，韵律和谐，易于诵读

和记忆。通过学习这篇对韵歌，学生不仅能够了解中国古代的对韵

文化，还能感受到自然变化的奇妙和美丽，培养学生的审美情趣和

文学素养。对韵歌中的词汇丰富，有助于扩大学生的词汇量，提高

他们的语言表达能力。

3.《操场上》

《操场上》是一首描绘校园生活的儿歌，通过打球、拔河、拍

皮球、跳高、跑步、踢足球等体育活动的描写，展现了孩子们在操

场上的欢乐场景。这首儿歌语言活泼，充满童趣，易于引起学生的

共鸣。通过学习这首儿歌，学生不仅能够了解各种体育活动的名称

和特点，还能感受到校园生活的丰富多彩和充满活力，培养他们的

运动兴趣和团队精神。儿歌中的动词运用准确生动，有助于提高学

生的语言运用能力和观察力。

4.《人之初》

《人之初》节选自《三字经》，是中国传统文化中的经典篇章。

通过“人之初，性本善”等经典语句的阐述，表达了人性本善的哲

学思想，并强调了教育的重要性。这篇课文语言简练，意蕴深刻，

易于诵读和记忆。通过学习这篇课文，学生不仅能够了解中国传统

文化中的哲学思想，还能认识到教育对于个人成长和社会进步的

重要性，培养他们的道德观念和责任感。《三字经》作为中国传统

文化的瑰宝，其独特的语言形式和韵律美感也有助于提高学生的

文学素养和审美情趣。

5.《语文园地五》

《语文园地五》是一个综合性的学习板块，包括识字加油站、

字词句运用、日积月累等多个部分。这个板块旨在通过丰富多样的

学习活动，巩固和拓展学生的语文知识和技能，提高他们的语言运

用能力和综合素养。其中，“识字加油站”通过提供与生字相关的

词语和句子，帮助学生更好地掌握生字的音、形、义；“字词句运

用”通过选词填空、比较辨析等活动，提高学生的语言运用能力；

“日积月累”则通过提供一些经典的名言警句、成语故事等，丰富

学生的语言积累，培养他们的审美情趣和文学素养。

（二）单元内容分析

本单元以“识字”为主题，围绕儿童的生活和认知特点，选取

了五篇富有童趣和教育意义的课文，旨在通过生动有趣的教学活

动，帮助学生掌握更多的生字和词语，提高他们的语言运用能力和

综合素养。这五篇课文既各具特色，又相互关联，共同构成了一个

完整的识字教学体系。

《动物儿歌》通过描绘小动物的活动场景，帮助学生认识相关

的动物名称和生字；《古对今》通过古今对比和自然景象的描绘，

引导学生感受自然变化的奇妙和美丽，同时扩大词汇量；《操场上》

通过描绘校园体育活动，培养学生的运动兴趣和团队精神，同时提

高他们的语言运用能力；《人之初》则通过节选《三字经》的经典

篇章，帮助学生了解中国传统文化中的哲学思想和教育观念；《语

文园地五》则是一个综合性的学习板块，通过丰富多样的学习活动,

巩固和拓展学生的语文知识和技能。

这五篇课文在内容上相互补充，形式上相互呼应，共同构成了

一个既有趣又富有教育意义的识字教学体系。通过学习这个单元

的内容，学生不仅能够掌握更多的生字和词语，还能提高他们的语

言运用能力和综合素养，为今后的语文学习打下坚实的基础。

（三）单元内容整合

为了更好地实现本单元的教学目标，我们需要将五篇课文的

内容进行整合和优化。具体来说，可以从以下几个方面进行整合：

生字词语的整合：将五篇课